25 de noviembre: el iceberg de la violencia de género

Gráfico en inglés, francés y español para análisis en clase. Sentimos no haberlo encontrado en alemán. Si encontráis algo, se agredece envío o posteo!

Con el feminismo, estamos ahondando en el análisis de lo que es violencia y también lucha noviolenta. Aquí tenéis unos gráficos para conversar.

En nuestro blog agena coed tenéis dos convocatorias a una carrera y una concentración contra la violencia de género.

http://coedeoifuengirola.blogspot.com/2018/11/25-noviembre-en-fuengirola.html?m=1

Os recomendamos también posts nuestros anteriores aquí que aclaran cosas (buscar 25 noviembre en buscador y en categorías), y que os paséis al final de esta semana por el blog Agenda Coed para convocatorias 25N en Fuengirola y quizá otros lugares.

Anuncios

El machismo es un problema masculino

Los hombres deben dar un paso al frente y ser incómodos para los machistas
Octavio Salazar – 13 · 11 · 2018 (leer este artículo en la Revista CQ)

Porque el machismo es ante todo, un problema masculino.

Cerca de 1.000 mujeres asesinadas desde 2003. Una cifra que debería bastar para que la violencia de género fuera percibida como el problema más grave de nuestra sociedad. Un tipo de violencia que es sólo una más de las muchas que podemos calificar como machistas, las cuales son perpetradas por sujetos de todas las edades, de todas las nacionalidades, de todos los estratos sociales y económicos.

Dicho de otra manera: el único rasgo que comparten todos estos sujetos es que son de sexo masculino. Es decir, hombres que reproducen hasta el extremo más brutal una cultura machista. Individuos que han sido socializados para el dominio y para el ejercicio de la violencia con el objetivo de mantener o restaurar un orden en el que nosotros somos los privilegiados.

Unos machitos que también conciben el amor y la sexualidad desde el control y el dominio. Unos tipos que son incapaces de reconocer la equivalente autonomía de sus compañeras. Los que hacen posible la permanente reinvención del patriarcado desde la asunción acrítica de que ellos han nacido para ser los amos, los putos amos.

La violencia de género es, pues, un problema masculino que sufren las mujeres. Con ello no quiero decir que todos los hombres seamos maltratadores, como tampoco que todos seamos ni violadores ni puteros. A lo que me refiero es a que la raíz de este drama social se halla en un modelo de masculinidad que en el siglo XXI continúa prorrogando nuestro estatus privilegiado y, ligado a él, el uso de múltiples violencias mediante las cuales mantenemos nuestro poder. Todo ello aderezado con los mitos del amor romántico que tanto ayudan a que las mujeres sigan entendiendo que su lugar es el de la sumisión y que nosotros hemos nacido para ser conquistadores. No sólo de los territorios, sino también de los cuerpos y hasta de las vidas de quienes durante siglos fueron educadas para el silencio.

En consecuencia, y por más que sean necesarias leyes y políticas públicas dirigidas a reducir al máximo unas violencias que a todos nos deberían helar el corazón, difícilmente las cifras dolorosas irán reduciéndose si no revisamos cómo nos seguimos construyendo conforme a las expectativas de lo que implica ser un hombre de verdad. Ésas que desde jovencitos, cuando apenas somos unos niños, nos insisten en que nuestro destino va a ser el poder y que la ira, la agresividad o la violencia serán siempre fieles compañeras. De ahí la urgencia en trabajar con los más jóvenes, ésos que parecen tener normalizado el maltrato en las relaciones de pareja y que ahora, en el espacio salvaje de las redes sociales, no dejan de repetir modelos tóxicos.

En este mes de noviembre, en el que de nuevo veremos a las instituciones, a los medios de comunicación y a buena parte de la sociedad movilizados en torno al 25N, los hombres decentes, es decir, los que ni somos maltratadores, ni nos sentimos parte de ninguna manada, deberíamos dar un paso hacia adelante en nuestro compromiso.

Deberíamos convertirnos en sujetos incómodos para nuestros iguales, poniendo en evidencia sus complicidades, por acción u omisión, con el machismo. Deberíamos empezar a entender que nuestras madres, hijas, amigas y compañeras están hartas y cansadas, y que ha llegado el momento de asumir nuestra responsabilidad y no limitarnos a la sonrisa políticamente correcta del que ya no se atreve a decir en público que es machista. Es una cuestión de justicia, de igualdad, o sea, de democracia. Y de vida.

Porque siguen siendo ellas las que la pierden, o las que la conservan malherida, por el simple hecho de ser mujeres. Un drama que sólo cesará cuanto dejemos sin aliento al machito que, conscientes o no, todos llevamos dentro.

*Este artículo fue publicado originalmente en el número 248 de GQ.

Folleto de Coeducación 2018

A fines del curso pasado en junio 2018 actualizamos el folleto. No sabíamos entonces que íbamos a poder montar como comunidad esto que estamos creando este año, una Semana Cultural Feminista.

Os animamos a leerlo. Recorre nuestra pequeña historia. Y viendo cómo vamos este año, te hace pensar “Qué de cosas buenas salen cuando la gente se comunica y colabora…”.

Feliz curso coeducativo 2018-19 💜

• coed_diptico_junio2018

Formación AMPAS: Formación en igualdad a través del teatro

Dice el Instituto Andaluz de la Mujer: “Las familias, junto a los centros educativos, pueden y deben trabajar conjuntamente para detectar cualquier signo de violencia y construir conjuntamente las bases de una convivencia pacífica e igualitaria. La siguiente propuesta, consiste en la realización un proyecto de formación dirigido a madres, padres u otras personas a cargo de las y los menores de edad (…). Trataremos las relaciones de género y el ámbito afectivo sexual, los factores que propician la violencia, los espejismos de igualdad, los micromachismos, el lenguaje y los modelos de género transmitidos de manera no consciente en el entorno familiar.

Ir al link del Programa Formación Ampas. De esta web sacamos dos links con una pregunta…

• Ficha del 2017-18 (3 págs. pdf)
• Folleto para 2018-19 (imagen)

EEOOII. Dos actividades para inglés con coeducación

El Departamento de Inglés comparte una actividad coeducativa empleada en el Nivel Avanzado C1 y adaptable a niveles inferiores, basada en el breve (30 minutos) charla TED de Chimamanda Ngozi Adichie, actualmente traducida, junto con la versión escrita, a incontables idiomas por el valor que le han reconocido numerosas personas de todo el mundo.

Blog para profes feministas

Preguntas para que se escuche muchas veces un mismo audiovisual y luego se lea el mismo texto, y así se aprenda a entender y a hablar mejor, con más corrección y fluidez, a dialogar sobre temas que es preciso analizar racional y empáticamente, y no sólo a leer y escribir.

By Micaela Ford, for Nivel Avanzado C1 (Andalucía)

Please, at the advanced level, don’t use subtitles. Be patient. Watch as many times as possible before reading, or you’ll never train your ear to be strong and decipher meanings in real life!

Audiovisual: TED Talk “We Should All Be Feminists” by Chimamanda Ngozi Adichie.
Listening Comprehension Questions and other exercises. Ngozi Worksheet 1 (blog post).

Reading Essays. The written version of the talk mentioned above. Chimamanda Ngozi Adichie Worksheet 2 (2 pages) – for the individual development of a feminist intelligence and for classroom discussions.

Ver la entrada original

Día Mundial de la Alimentación

Es curioso que en la Historia patriarcal quienes han realizado hechos valiosos, señalables, sean esos hombres que aparecen, cuando podemos constatar en el día a día que una mayoría de mujeres en esta humanidad es la que saca adelante a menores y mayores, a menudo solas. También hay muchas mujeres entre quienes aportan ideas que nos ayudan a evolucionar, a ser mejores, a pesar de toda la invisibilización que encuentran ellas, incluso cuando sus ideas transforman el mundo para todo el mundo.

Señalar estos hechos no es decir nada “odia hombres” sino algo sobre aprender a apreciar el valor de lo que aportan personas que no constan en la historia ni en nuestras conciencias y que sin embargo hacen cosas valiosas. Y es alertarnos para que evolucionemos a mejor, como culturas y sociedades.

Os copiamos un mensaje de Tico Pelayo, de la red DIF, en su red social personal:

Desde Somalia nos cuentan sobre la pequeña Elisabeth Karambu, que tiene dos años y pesa seis kilos. Y cómo está tan delgada que se le ve el latido del corazón a través de la piel.
Desde Brasil nos comenta Jean Ziegler cómo una madre mueve un caldero humeante lleno de agua, piedras y hojas secas. Un guiso que sólo terminará de cocinarse cuando el sueño venza a unos niños cansados de esperar la cena.
Desde Niger, nos explicaba Almudena Ariza cómo la joven Hayara, después de un parto múltiple, debía decidir a cuál de sus hijas iba a seguir alimentando. Y cuáles son las dos a las que debía dejar morir porque sus pechos resecos no pueden alimentar a las tres.
Desde Haití, los niños y niñas siguen amasando y merendando sus galletitas de barro seco.
Hoy 16 de octubre se celebra el Día Mundial de la Alimentación. Un día en el que, como cada día, 10.000 corazoncitos infantiles se detendrán ante la falta de las calorías necesarias para seguir latiendo.
La Comunidad Internacional echará números y unos señores declararán muy serios que esto es inadmisible. Después subirán a sus coches oficiales para almorzar en el hotel y comprobarán a cuánto cotizan hoy sus acciones en alguna de las ocho multinacionales del grano.
Malthus guiña un ojo a la niña de Ayod… que acaba de cerrar los suyos.
Hoy, 16 de octubre, está el mundo tan feo que, como dice Galeano, los buitres vuelan de espaldas.

Actualización!!: Tablón Coeducación! Adelanto informativo

Corregidos los errores! Gracias, Mayte y Miriam! ❤

Estamos construyendo la I Semana Cultural Feminista 2019! ¿Queréis ayudar traduciendo este texto al alemán (ya se lo han pedido Mayte y Miriam), francés (Marianela) e inglés (MF)? ¡Gracias! Enviar a inteligenciafeminista ARROBA gmail.com para su publicación online, tras fotocopiar cada cual y distribuir para aulas.

Cartel para actualizar tablones del centro: scf_propuestacoed_adelantotablones (1 pág Word) y scf_propuestacoed_adelantotablones (1 pág pdf). Captura en jpg: