200 canciones para disfrutar de la música sin mensajes violentos

Noticia del 8 de agosto 2017: Emakunde, el Instituto de la Mujer en Euskadi, propone una lista de 200 canciones para visibilizar el lugar de las mujeres en la música, evitar mensajes machistas y misóginos, o de odio a la diversidad de sexo y sexualidad humana, y romper prejuicios estilísticos: el rap, el rock, el reguetón, el heavy o el ska no son músicas machistas; no existe ningún estilo musical propiamente machista, el problema es qué mensajes se hacen llegar a través de las canciones.

Vínculo a lista completa: https://open.spotify.com/embed/user/beldurbarik/playlist/5nOPQl8ZNgz49sk4OynV6a

Entre las propuestas están por ejemplo Kashbad (“Ni izateko”), Lady Gaga y Beyonce (“Telephone”), Zaz (“Je veux”), Le Tigre (“Viz”), Amparanoia (“You know what I mean”), Fugazi (“Suggestion”), Maixa eta Ixiar (“Emakume jaio nintzen”), M.I.A. (“Bad girls”), Patti Smith (“People have the power”), Tremenda Jauria (“Tú no eres mi papi”), La Basu (“Quiero ser libre”), Krudas Cubensi (“Mi cuerpo es mío”), Bebe (“Ella”)…

Es un hecho que muchas canciones que nos acompañan en noches de fiesta trasladan mensajes machistas (considerar a las mujeres inferiores intelectualmente, cosificarlas como objetos sexuales, al tratarlas como muñequitas o hembras que aceptan el papel y lugar que el macho les asigna) e incluso misóginos (incitar al desprecio y odio hacia las mujeres, “esas + insulto del odio”), mensajes que a su vez degradan al hombre porque le convierten en un Macho líder-dominante, deshumanizándolo por medio de esta tradicional definición.

Un fin o efecto muy positivo de la lista es ofrecer 200 canciones sin mensajes que inciten al hombre a abusar de/forzar/violar a ninguna mujer, ni a cosificar a nadie para usar a esa persona como objeto sexual. (Veréis, el verano pasado, pudimos saber de algunos de los muchos casos de la realidad desde siempre, y a diferencia de lo tradicional, esta vez mucha más gente se indignó, empezó a decir “¡Basta!”) Además, veremos que la gente escribe sobre muchos más temas, y tratándolos de maneras diferentes a lo de siempre, lo que nos puede permitir ampliar la mirada: ver que la industria de la música no representa la música creada por las personas, pues la industria musical excluye mucho, y sólo promociona cierta música que trate unos pocos temas que tradicionalmente refuerzan los estereotipos de identidad patriarcal que ya no nos parece que expliquen quiénes somos, porque somos mucho más, ¡y diferente!

Así pues, si queréis conocer más música y músicas, creadas con más libertad, usad en vuestras fiestas y lugares de ocio la lista de 200 canciones no sexistas, y mejor aún: sería interesante y precioso que pudiéramos crear más listas de canciones que no nos embrutezcan como lo hacen las que transmiten una idea tradicional de Hombre y Mujer que no es real de lo que somos.

Puedes enviar a inteligenciafeminista ARROBA gmail.com canciones que podamos difundir y también canciones sobre las que quieres preguntar o comentar algo. ¡Gracias! Empezaremos el curso en octubre 2017. Si queréis ideas sobre cómo se puede pensar y analizar todo esto, os recomendamos un proyecto universitario que terminó en 2015 creemos, pero que deja un gran ejemplo y datos sobre cómo están y se ven las mujeres en los establecimientos de ocio: ellasnolosaben

https://ellasnolosaben.files.wordpress.com/2015/05/graficos44.png?w=741&h=438

Constitución del Grupo de Trabajo DIF

En la reunión informal del 29 de junio, a la que fue llegando la gente entre las 16.00 y 18.00 h., tras la presentación de la información del kit informativo que preparamos Ana (Conserjería) y la coordinadora de Coeducación, y mientras hablábamos de posibilidades, deseos, intereses, situaciones y experiencias, hemos hablado de constituirnos como grupo de trabajo, con un enfoque y estilo de trabajo muy positivo para la exploración, el diálogo, el apoyo mutuo y el aprendizaje significativo.

Asistieron 19 personas, que ahora no nombrararemos pues no hemos hablado de cómo hacerlo en internet. El kit contenía un cuestionario e ideas para cómo ser del grupo, el Cuestionario “Dónde estamos” que pediremos hacer a todo el centro el año que viene, el folleto de Coeducación, y diversos materiales creados en estos dos años). Además, al menos 5 estudiantes más han querido apuntarse a lo que hagamos, aunque no pudieron asistir a la reunión (si queréis el kit, necesitamos que nos aviséis para prepararlo). Las procedencias de todas nosotras son las siguientes: de otros centros, contamos con profesoras de primaria, secundaria, Conservatorio, otras EEOOII y Educación Permanente de Personas Adultas (tenemos mucho interés en compartir lo que sabemos y apoyarnos con trabajos que sirvan a todas las partes); de nuestro centro, algunas profesoras, una persona del personal no docente, estudiantes y antiguas estudiantes (en nuestro centro se aprobó que la gente que hubiera estudiado aquí pudiera tomar prestados materiales de la mediateca, y esto se amplía al préstamo de la biblioteca DIF, que está vinculado a proyectos increíbles como el de los vídeos y el juego de mesa).

Hasta el curso que viene, cuando podamos comunicarnos en el medio que creemos, no podremos definir más concretamente quiénes somos, qué queremos hacer y cómo nos podemos apoyar, pero sí hablamos de que este equipo de personas voluntarias trabajará desde la libertad y no desde el sacrificio, desde la curiosidad y el apoyo mutuo, y no desde la obligación.

Para unirse a este grupo de trabajo se pide tener ganas de aprender y/o compartir trabajos, y ánimo constructivo, consciencia de que se puede construir un todo con pequeños aportes, y tener claro qué apoyo desea aportarse a ese todo, al proyecto coeducativo, empezando por la propia formación. Para cualquier duda o idea se puede consultar con la Coordinadora: escribir a inteligenciafeminista ARROBA gmail.com correo al que se respondería a partir del inicio del curso 2017-18.

Estamos explorando cuál sería la mejor manera de comunicarnos, puesto que este grupo no tiene la función de reunirse, sino de estar en contacto para ayudar a pensar, aprender, en cuestiones de organización, gestión (con la biblioteca, las listas de préstamo o de libros que deseamos adqurir, el tablón, los archivos de documentos o de prensa) y como contacto (enlace, comunicación con otros sectores), para impulsar en las aulas y en los centros la coeducación y el desarrollo de la inteligencia feminista (p.e., identificar preguntas, explicaciones que hagan falta, ayudar a enfocar debates de formas constructivas), y para crear materiales individual o conjuntamente, desde textos para postear sobre temas de interés, a vídeos para dar a conocer el análisis de las mujeres, aclarando ideas, identificando prejuicios para su superación, dando a conocer la participación de todas las personas que no han pasado a la historia en la lucha por las mejores cosas que tenemos en nuestras sociedades, recopilando información y materiales para poder educar a personas pequeñas en una mentalidad más coherente con los derechos humanos y por tanto más alejada de la camisa de fuerza del sistema sexo-género patriarcal, creación de materiales en las lenguas estudiadas en la Escuela (diálogos y monólogos para los cursos de idiomas con transversal feminista), preguntas para un juego de mesa, listas de recursos, documentos de trabajo… ¡Un universo por descubrir!

❤ Quisiéramos transmitir un cariñoso agradecimiento a todas las mujeres que asistieron a esta reunión, y esperamos poder confirmar la colaboración y también que más personas se unan cuando sepan cómo y qué desean trabajar.

¿Por qué estamos intentando crear un Grupo de Trabajo?

La idea de crear un grupo de trabajo nace inicialmente de dos cosas: por un lado, un volumen de horas de trabajo desmesurado para la Coordinadora, y por otro, la confianza de diversas personas en que este proyecto puede ayudar a avanzar en desenmarañar la madeja de confusiones que no ayudan a evolucionar más civilizadamente, es decir, por un interés educativo de contribuir al avance social desde un trabajo personal, nuestras propias vidas, ya que el lenguaje es fundamental para entender el mundo y transformar las relaciones de violencia en relaciones de respeto y apoyo mutuo.

Así, pretendemos intentar solucionar carencias y también apoyar mejor al profesorado y al alumnado para el desarrollo de coeducación en las aulas.

En dos años hemos constatado lo difícil que es desarrollar un proyecto coeducativo significativo, que incluya como objetivo facilitar el aprendizaje de todos los sectores, contándose sólo con una hora semanal en el horario para la coordinación. Hemos constatado también que aunque todo el profesorado apoya el proyecto, necesita apoyos concretos: fichas y vídeos como propuestas o guía para actividades (ver Propuesta para el curso 2017-18 que se publicará en octubre 2017) y poder encontrar la manera de aportar sus reflexiones e información de lo que acontece en sus aulas a los documentos y materiales de coeducación del centro, no sólo porque las autoridades educativas soliciten esta información, también por apoyar Coeducación con contenidos propios. Para más información sobre esto, ver la Memoria del curso 2016-17 que esperamos publicar antes del 15 de julio aquí.

Lista de cómo ayudar en Coeducación 2017-18

Posteamos lista preguntas e ideas para la reunión informal del 29, sobre cómo podríais ayudar en Coeducación para el curso 2017-18, por si queréis mirarlo antes, pero ya os lo daremos en la propia reunión. Estamos preparando un kit! 😀

Si vais a venir, avisad en el email inteligenciafeminista ARROBA gmail.com o dejándole una nota a la Coordinadora en la Escuela. Por ahora calculo que un máximo de 12 personas, pero ya se sabe, quizá luego seamos 4 o 6, ¡siempre pasan cosas! Pero cuanta más gente venga, más reparto y colaboración. Gracias!

Andalucía: “La auténtica revolución del siglo XXI es la pedagogía feminista” Entrevista a Mercedes Sánchez Vico

La docente Mercedes Sánchez Vico, creadora de la asignatura Igualdad de Género en secundaria, responsable de un proyecto de Género a través de la Imagen y de dos producciónes audiovisuales ‘Ellas: Mujeres que han hecho historia, pero que no están en la historia’ y ‘Las Educadoras’, participa en Jerez dentro del foro Mujeres en el espacio del Mediteráneo y explica la relevancia de la coeducación.

Leer la entrevista…

Os mencionamos que Mercedes Sánchez Vico, que recibió este curso el premio Rosa Regás a materiales coeducativos (ver link), habló hace pocas semanas en la reunión de coordinadoras y coordinadores de coeducación de primaria, secundaria, Escuelas Oficiales de Idiomas, Centros de Educación a Personas Adultas, Conservatorio y Danza de la red de coordinación del plan de igualdad en la zona educativa CEP de Marbella sobre el caso de Micaela Ford, también docente en Fuengirola, e informó que había solicitado a la administración que retiraran el expediente que la han abierto por “falta injustificada de 1 día” por haberse sumado MF a la huelga internacional del pasado 8 de marzo contra la violencia de género. Las últimas alegaciones de MF están publicadas en su blog como docente de la pública: aquí, pidiendo que no se invisibilice la lucha de las mujeres contra la violencia de género.

Cuestionario Coeducación: Dónde estamos

Hemos vuelto a subir el cuestionario porque había un error en una pregunta. Gracias, Salvador, por avisarnos, y gracias por completarlo, también. ❤

Compartimos un cuestionario para ayudar a desarrollar la introspección y la reflexión sobre nuestra sociedad y cultura respecto a la cuestión de los papeles de género tradicionales y nuestra evolución a sociedades más igualitarias.

El cuestionario es anónimo. Al final del mismo os preguntamos si estáis en nuestra escuela o no, por motivos de diseño de proyectos. Y damos información sobre cómo nos lo podéis hacer llegar, estéis o no en nuestra escuela.

Agradecemos difusión y participación.

Vídeo de la conferencia sobre el lenguaje por Eulàlia Lledó Cunill

Os posteamos el link a la página que hemos creado en nuestra barra de navegación sobre la conferencia “Nombrar a las mujeres. Por qué el lenguaje importa” de Eulàlia Lledó Cunill, donde a través de ejemplos de la prensa, nos ilustra cómo la lengua muestra cómo pensamos, y cómo evoluciona la sociedad y la lengua con ella.

Tenemos la suerte de disponer ya del vídeo de dicha conferencia.

Vídeos

Conferencia publicada en cuatro partes, un primer vídeo de presentación de Eulàlia y su obra, y tres vídeos con la conferencia, el último con participación del público.

 

Folleto Coeducación EOI Fuengirola (mayo 2017)

Esta nueva versión del folleto que llevamos a ExpoEducación Andalucía añade el proyecto Trivial y reformula la portada, mejorando así lo que hicimos con ciertas prisas. Lo llevaremos a la reunión de la red de planes de igualdad que es el martes que viene, por si nos piden algún material o recogen materiales así.