Somos plenamente libres

Un trabajo importante y precioso de Melania, del Grupo de Trabajo DIF. Esperamos que lo disfrutéis y nos ayudéis a difundir la vida y obra de estas artistas! ❤

Historia de Ellas

Somos plenamente libres. Las mujeres artistas y el surrealismo da nombre a la exposición dedicada a un grupo de 18 mujeres artistas, que tuvo lugar entre el 10/1/2018 al 28/1/2018 en el museo Picasso de Málaga.

Dichas mujeres pertenecían a un movimiento que ha sido históricamente relacionado a los hombres por lo que en algunos casos sus obras se han visto eclipsadas por las de sus maridos y en otros han que resistir varios años de lucha para que su trabajo pudiera ser reconocido. Parecía imposible que una mujer tuviese el don o la capacidad de ser artista, ya que se pensaba que este estaba reservado para el hombre.

Por sus obras, que son extraordinarias, su lucha y su valentía, desde el grupo de trabajo DIF queremos dedicarle este post.

Eilen Agar

Nace y vive en Buenos Aires 12 años, trasladándose después a

Londres. Estudia pintura. Tras su estancia en…

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Ideas-Guía “¡Regalar y r-Evolucionar!”

En estas fiestas (celebres la Navidad cristiana, o que termina un año y empieza otro, o que tienes días de vacaciones de invierno…), si vas a regalar cosas, quizá te interese considerar las siguientes ideas.

María Martín, creadora de la plataforma Evefem, Escuela para el empoderamiento feminista y autora del blog Especialista en igualdad, dice en su post de diciembre 2017 que consumir es como votar, da legitimidad al producto, y que, aunque no podemos estar averiguándolo todo, a veces sí sabemos, o tenemos tiempo de averiguar, si un producto está educando en perpetuar estereotipos que nos cosifican, deshumanizan, hacen daño, o si el producto se hace explotando descarnadamente a personas vulnerables. Comprarlo, explica, es decir que nos parece bien, que lo queremos.

Por otra parte, desde el crowdfunding, que son esos plataformas online donde la gente monta un proyecto y consigue financiarlo con el apoyo de mucha gente que aporta un poco (crowd = multitud), a todo tipo de empresas emprendedoras o pequeños negocios familiares, hay mucha gente ofreciendo productos y conocimientos que no dañan e incluso que nos ayudan a construir sociedades más civilizadas, menos violentas e injustas. ¡No estaría mal apoyar eso! Podéis postear aquí vuestras propuestas.

En Coeducación os proponemos:

  • que regaléis u os autoregaléis un curso online de Periféricas, una plataforma online que ofrece un bono regalo para este fin. La coordinadora de coeducación en la EOI Fuengirola está haciendo ahora el curso de feminismo gitano (de ahí la nueva página: Soy gitana en la barra de navegación de arriba), y está encantada, emocionada y aprendiendo muchísimo)
  • que regaléis algo de gente que ha conseguido sacar adelante su proyecto con crowdfunding. Por mencionar a personas que lo han hecho y de quienes tenemos su obra en nuestra centro: Isabel Ruiz Ruiz, de quien tenemos en nuestra biblioteca feminista sus dos preciosos libros Mujeres 1 y Mujeres 2 (libros ilustrados con la bio de mujeres llenas de inteligencia, talento, valentía, y todos esos rasgos que nos han negado tener la historia patriarcal), regalados por ella y dedicados, y tenemos que deciros que tiene tan bien organizado lo de compra online que te llega en dos días (que sepamos, por experiencias); o Salvador Rojo, de quien tenemos su precioso Simone de Beauvoir (un libro ilustrado que recoge poéticamente la filosofía de la autora).
  • que regaléis libros que hayáis leído en nuestra biblioteca, o de autoras y de autoras feministas, como el magnífico Historias de mujeres de Rosa Montero, quien además de donarnos un vídeo que inauguró nuestro canal youtube, nos regaló tres ejemplares dedicados! (Estamos preparando un vídeo para mostrar todos los libros dedicados). También recomendamos Machismos. Cómo quitártelo de encima en 8 pasos, de Barbijaputa, que aunque es ensayo, es de muy fácil lectura. Os aseguramos que os interesará su lectura! Y cómo no, Maternidades subversivas, de María Llopis, que recoge tipos de ser madre que no se ajustan al modelo o imperativo patriarcal; Feminismo para principiantes, de Nuria Varela, si queréis saber cómo fue el feminismo en España en el pasado hasta hoy y cuáles son los temas y cómo se abordan (éste tiene capítulos que se lee fácil y otros que sin interés por la historia se pueden hacer más difíciles, pero es un libro de divulgación); o 10 ingobernables. Historias de transgresión o rebeldía, de June Fernández, un libro de viajes muy bien escrito e informado donde cada capítulo es un lugar al que va la autora (creadora de Píkara Magazine, además) para entrevistar a alguien con una vida excepcional. Nuria, María y June nos han dicho que nos grabarán un vídeo con un fragmento de estas obras para nuestro precioso pequeño canal youtube. Podéis ver precios que pagamos arriba en Adquisiciones y gasto, para orientaros.

Bueno, pasaros por nuestra pequeña biblio porque hay muchas más autoras que estaría bien leer y difundir… ❤

25 nov: posts para comprender cómo luchar por erradicar la violencia de género de nuestra cultura

Os copiamos link a algunos de los posts que hemos publicado para intentar ayudar a la construcción de una conciencia colectiva más realista, racional y empática, que nos permita superar la visión violenta patriarcal, que justifica y se resigna ante tantas violencias evitables.

Agradecemos noticia de materiales como estos en alemán, francés, e inglés, para que se pueda también trabajar con ellos en las aulas de las EEOOII.

¿Qué podemos hacer contra la violencia?

violencia-genero-25n-cartelQueremos proponer que se lea en clase un breve artículo de Almudena Grandes, “Violaciones”, de una inteligencia clara y empática, con la esperanza de que sirva para reflexionar (y es necesario reflexionar pensando en el crimen del agresor y en cómo llega a eso, y no machacando a quien sufre la agresión) sobre todas las conexiones en nuestras vidas cotidianas que construyen la brutalidad de la idea de que la violencia machista y misógina no lo es tanto, o que es inevitable por natural, desde cómo justificamos la violencia física, verbal, conceptual de los varones hacia las mujeres antes que reconocerla como tal, a pesar del daño que genera, sólo porque las mujeres, según hemos aprendido culturalmente, si reciben violencia a manos del Hombre, desde el terror del “piropo” en la calle o la oficina, a la paliza en casa, o la violación, es que lo han provodado o se lo han buscado.

Como Escuela Oficial de Idiomas podríamos hacer carteles en los idiomas estudiados con el mensaje: ¡PAREMOS LA VIOLENCIA MACHISTA Y MISÓGINA YA!

Esperemos que si las mujeres del mundo vuelven a pedir que paremos el mundo como protesta contra la violencia de género, podamos ayudar a darles voz, porque se trata de una cuestión que podríamos transformar rescatando nuestra humanidad, desarrollándola.

25 noviembre: por la humanización de las personas, contra la violencia de género.

Violaciones, por Almudena Grandes

Lo que el Tribunal está transmitiendo a la sociedad que, para ser creída, respetada, una mujer violada debe seguir sufriendo después de haber sufrido, renunciar de por vida al placer

La violación es un delito. Violar a una prostituta, a una mujer promiscua, a una noctámbula, a una alcohólica, a una drogadicta, a una mendiga, no es ni más ni menos grave que violar a una virgen adolescente de misa diaria o a la propia esposa dentro del matrimonio, porque todas las violaciones son uno y el mismo delito. La condición moral de la víctima, sus costumbres, su conducta, son factores tan irrelevantes aquí como en cualquier otro crimen. Se podría pensar que admitir como prueba el informe de un detective sobre la vida cotidiana de la víctima de una violación sería parecido a aceptar, en un caso de asesinato, un testimonio que probara que el muerto era un malvado que merecía morir, para que la defensa solicite que se considere como atenuante. Podría parecer lo mismo, pero no lo es. Porque lo que pretende culpabilizar a la víctima de La Manada, sembrar dudas sobre su condición moral, es que se atreviera a salir a la calle, a tomar copas con sus amigas, después de haber sido violada, en lugar de quedarse en su casa con todas las persianas bajadas y la cabeza cubierta de ceniza. Eso es lo que el tribunal ha valorado, y al hacerlo, no sólo ha asumido que la calle, la noche, la diversión, son un territorio masculino. También está transmitiendo a la sociedad que, para ser creída, respetada, una mujer violada debe seguir sufriendo después de haber sufrido, renunciar de por vida al placer y a la alegría para que se tome en consideración su sufrimiento. Así, una presunta decisión técnica se convierte en un acto de violencia sobre las mujeres. Uno más.

Inglés. Educar a los niños en inteligencia feminista

Os posteamos el artículo How to Raise a Feminist Son (NY Times) de Claire Cain Miller con ilustraciones de

Traducción adaptada por Micaela Ford, coordinadora de Coeducación (EOI Fuengirola)

  1. Déjalo expresar sus emociones. Los niños sí lloran
  2. Muéstrale modelos de hombres buenos y mujeres fuertes, que vea que las capacidades y cualidades son humanas, que no están distribuidas por género, sino por personalidad de cada cual.
  3. Déjalo que se exprese con libertad, no forzándole a ser como el estereotipo de varón. Respeta lo que le gusta sin hacerle sentir que eso no es de varones.
  4. Enséñale a cuidarse solo. A limpiar, ordenar, asearse, cocinar…
  5. Enséñale a cuidar y apoyar a otras personas.
  6. Muéstrale en casa que las personas mayores, hombres y mujeres, compartís cualquier tipo de trabajo del hogar o de fuera del hogar. Papá también limpia el baño, mamá también va al taller…
  7. Déjale ver que puede tener amigas. No le preguntes si una amiga es su novia.
  8. Enséñale que “no” significa “no” respecto a tocar y besar a otras personas.
  9. Pronúnciate cuando veas que es intolerante. Ser varón no significa que tengamos que aceptar que peguen e insulten.
  10. Nunca uses “niña” como insulto o para forzarle a cambiar un comportamiento.
  11. Lee mucho con él y aliéntale a leer, también con niñas y mujeres como protagonistas para identificarnos / compartir como personas.
  12. Enséñale que ser fuerte no trata de violencia, sino de no aceptar la injusticia, el abuso, y de cuidar y apoyar a otras personas.

¡Maestras del horror!

Os dejamos el link a un artículo que nos envía Marianela, de Francés, sobre Maestras del Horror, ¡para que os espeluznéis!

Link a http://atravesdeotroespejo.blogspot.com.es/2017/10/maestras-del-horror.html

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¡Salimos en prensa con un precioso e informativo artículo!

Queridas personas que seguís este blog y este proyecto coeducativo, y queridas personas del Grupo de Trabajo DIF:
Esta madrugada he encontrado en el correo este mensaje de Nadia Martín García, de AMECO PRESS (Madrid), quien a inicios de curso nos contactó porque quería escribir sobre nuestro trabajo, y a quien propusimos que esperara a que publicáramos nuestra Propuesta para el curso 2017-18. Pues bien ha escrito en lugar de una nota informativa este artículo tan informativo y precioso. Lo compartimos con todas y todos vosotros ¡porque esto es trabajo en equipo!
Gracias, Nadia, por interesarte por un proyecto escolar de la pública. ¡Nos ofreces un gran apoyo!
Profes, ¡contadlo en clase! ❤
Aviso Grupo DIF: este viernes que viene a las 18.00 Lucía y yo quizá grabemos un vídeo. Por si alguien quiere venir a grabar leyes o citas de libros leídos!
Buenos días,

les envío el artículo, espero que les vaya genial este curso. Hace una labor increíble.