Vídeo 8M: en EOI Fuengirola, manifestación en Málaga y nuestra historia

Por fin podemos mostraros nuestro vídeo 8M 2018, donde podréis escuchar a personas de nuestra comunidad explicar por qué hicieron la huelga, fueron a la manifestación, y/o apoyaron la lucha feminista el pasado 8 de marzo en apoyo a la lucha social feminista. Donde podréis también saber cosas que no suelen contarse, como todo el trabajo realizado por miles de mujeres a lo largo del tiempo para llegar aquí, un momento en que por fortuna, la sociedad española, empezando por las mujeres, respondió ¡con racionalidad empática! ¡Arriba la construcción de una sociedad menos injusta y violenta!

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Acoso callejero. Información y recursos

Desde el Grupo DIF hemos recogido recursos e información sobre el acoso callejero para que las personas adultas  entiendan mejor cuál es el problema y quienes lo tienen que soportar sepan qué hacer, porque a veces los prejuicios antifeministas y nuestra educación patriarcal en la cultura nos impiden pensar con racionalidad empática, pensar mejor, e incluso sencillamente observar la realidad, los hechos.

Si tenéis materiales en cualquiera de los idiomas que se imparten en nuestro centro (alemán, francés, inglés) o en español (español andaluz/castellano/catalán/gallego/extremeño/vasco/saharaui/argentino/chileno/guatemalteco/hondureño/ecuatoriano…) y queréis que ampliemos este post para convertirlo en una Página de Recursos contra el Acoso Callejero que incluyamos en la barra de navegación, para su pronta localización, podéis escribir a inteligenciafeminista ARROBA gmail.com, tanto si sois profesoras/es de nuestro centro, personas que aquí estudian, que siguen nuestro proyecto coeducativo, o con quienes estamos en comunicación en nuestra red DIF. No olvidéis de indicarnos cómo queréis que os citemos, de no saberlo sólo usaríamos vuestro nombre de pila.

Agradecemos a los tres departamentos, de Francés, Alemán e Inglés el haber contribuido trabajo para poder elaborar en Coeducación este post. Pinchando en las palabras en negrita se accede a un vínculo externo.

  • Artículo Machismo a la vuelta de la esquina, aportado por Lola (Francés).
  • Copias y difusión en el centro por Ana (Conserjería y Biblioteca feminista) y Mayte (Alemán).

Cita del mencionado artículo, seleccionada por el Grupo DIF:
El problema comienza en la adolescencia. “El 71% de las mujeres empieza a sufrir acoso callejero entre los 11 y los 17 años, es decir, siendo menores de edad”, explica [Blanca] Fernández [de Levanta la voz].
La directora general de Prevención y Atención a la Violencia de Género del Ayuntamiento de Madrid, María Naredo, detalla que “lo que pretenden todas estas violencias y microviolencias es poner a las mujeres en un lugar de menor libertad”. Por eso, las instituciones públicas deben intervenir. El Pacto de Estado contra la Violencia de Género establece que la macroencuesta que debe realizarse sobre el tema incluirá, por primera vez, la percepción de las mujeres sobre el acoso callejero, y llama a difundir información para que “la sociedad reaccione y abandone el silencio cómplice”. (…)
“Tenemos que entender que estas conductas de microviolencia forman parte de las raíces de la violencia machista”. Esta idea nunca había pasado por la cabeza de Luis José ni de sus compañeros. Este obrero de 43 años, que prefiere ocultar su apellido, reconoce que suele decir piropos a las mujeres mientras trabaja en la calle. “Si veo a una mujer guapa le digo que es guapa, pero para nada soy un hombre violento. No pensaba que fuera molesto. Ahora ya lo sé”.

Artículo en inglés: Street Harrassment Stops Here, por Levanta la Voz

HOLLABACK. Nota sobre el término “holla” (hollaback) empleado en el sitio Alzando la voz Madrid, por MF, del Departamento de Inglés: en inglés, “holler” significa ‘gritar’ (fuerte y alto, por injusto que es lo que veo, que no se puede aguantar, y/o para que todo el mundo se entere, normalmente empleado por enfrentarse injusticias), y se escribe “holla” como transcripción de la pronunciación relajada en el inglés hablado informal (como “wanna”, “gonna”). Una canción de Marvin Gaye, Inner City Blues, sobre injusticias, tiene este verbo en el estribillo: “Makes me wanna holla” > “It makes me want to holler” (me entran ganas de gritar). “Holler back”, “hollaback” se refiere a que cuando te acosen o agredan no permanezcas pasiva, que grites o más generalmente, respondas (escapar y defenderte para escapar).

* Más recursos para conocer la Acción Directa Noviolenta (ADNV), aportados por Mujer Palabra:

Pelis. Estiu 1993 (Verano 1993), de Carla Simón (2017)

Una película sobre relaciones humanas reales, no dañadas por mezquindades y violencias. Una niña de 6 años pierde a su madre y empieza una nueva vida sin ella, con personas buenas, con problemas de esos que no salen en la tele (donde prima la violencia, la mentira, la falta de cabeza o corazón).

Una peli para desintoxicarse de violencia, mezquindad y ruido, y volver a tomar contacto con las cosas importantes de la vida.

Felicidades, Carla Simón! Esperamos que esta primera película tuya pueda ser seguida por muchas más! ❤

http://www.lavanguardia.com/cultura/20170628/423724963270/verano-1993-vida-carla-simon.html

Perder a tu madre y/o padre, a tus amigas y amigos, a personas que te quieren… Bueno, por si queréis pensar en que estaría bien presionar para un fin a las guerras, y aprender algo de cómo luchan y resisten y sobreviven las mujeres en las guerras.

Ideas-Guía “¡Regalar y r-Evolucionar!”

En estas fiestas (celebres la Navidad cristiana, o que termina un año y empieza otro, o que tienes días de vacaciones de invierno…), si vas a regalar cosas, quizá te interese considerar las siguientes ideas.

María Martín, creadora de la plataforma Evefem, Escuela para el empoderamiento feminista y autora del blog Especialista en igualdad, dice en su post de diciembre 2017 que consumir es como votar, da legitimidad al producto, y que, aunque no podemos estar averiguándolo todo, a veces sí sabemos, o tenemos tiempo de averiguar, si un producto está educando en perpetuar estereotipos que nos cosifican, deshumanizan, hacen daño, o si el producto se hace explotando descarnadamente a personas vulnerables. Comprarlo, explica, es decir que nos parece bien, que lo queremos.

Por otra parte, desde el crowdfunding, que son esos plataformas online donde la gente monta un proyecto y consigue financiarlo con el apoyo de mucha gente que aporta un poco (crowd = multitud), a todo tipo de empresas emprendedoras o pequeños negocios familiares, hay mucha gente ofreciendo productos y conocimientos que no dañan e incluso que nos ayudan a construir sociedades más civilizadas, menos violentas e injustas. ¡No estaría mal apoyar eso! Podéis postear aquí vuestras propuestas.

En Coeducación os proponemos:

  • que regaléis u os autoregaléis un curso online de Periféricas, una plataforma online que ofrece un bono regalo para este fin. La coordinadora de coeducación en la EOI Fuengirola está haciendo ahora el curso de feminismo gitano (de ahí la nueva página: Soy gitana en la barra de navegación de arriba), y está encantada, emocionada y aprendiendo muchísimo)
  • que regaléis algo de gente que ha conseguido sacar adelante su proyecto con crowdfunding. Por mencionar a personas que lo han hecho y de quienes tenemos su obra en nuestra centro: Isabel Ruiz Ruiz, de quien tenemos en nuestra biblioteca feminista sus dos preciosos libros Mujeres 1 y Mujeres 2 (libros ilustrados con la bio de mujeres llenas de inteligencia, talento, valentía, y todos esos rasgos que nos han negado tener la historia patriarcal), regalados por ella y dedicados, y tenemos que deciros que tiene tan bien organizado lo de compra online que te llega en dos días (que sepamos, por experiencias); o Salvador Rojo, de quien tenemos su precioso Simone de Beauvoir (un libro ilustrado que recoge poéticamente la filosofía de la autora).
  • que regaléis libros que hayáis leído en nuestra biblioteca, o de autoras y de autoras feministas, como el magnífico Historias de mujeres de Rosa Montero, quien además de donarnos un vídeo que inauguró nuestro canal youtube, nos regaló tres ejemplares dedicados! (Estamos preparando un vídeo para mostrar todos los libros dedicados). También recomendamos Machismos. Cómo quitártelo de encima en 8 pasos, de Barbijaputa, que aunque es ensayo, es de muy fácil lectura. Os aseguramos que os interesará su lectura! Y cómo no, Maternidades subversivas, de María Llopis, que recoge tipos de ser madre que no se ajustan al modelo o imperativo patriarcal; Feminismo para principiantes, de Nuria Varela, si queréis saber cómo fue el feminismo en España en el pasado hasta hoy y cuáles son los temas y cómo se abordan (éste tiene capítulos que se lee fácil y otros que sin interés por la historia se pueden hacer más difíciles, pero es un libro de divulgación); o 10 ingobernables. Historias de transgresión o rebeldía, de June Fernández, un libro de viajes muy bien escrito e informado donde cada capítulo es un lugar al que va la autora (creadora de Píkara Magazine, además) para entrevistar a alguien con una vida excepcional. Nuria, María y June nos han dicho que nos grabarán un vídeo con un fragmento de estas obras para nuestro precioso pequeño canal youtube. Podéis ver precios que pagamos arriba en Adquisiciones y gasto, para orientaros.

Bueno, pasaros por nuestra pequeña biblio porque hay muchas más autoras que estaría bien leer y difundir… ❤

Inglés. Educar a los niños en inteligencia feminista

Os posteamos el artículo How to Raise a Feminist Son (NY Times) de Claire Cain Miller con ilustraciones de

Traducción adaptada por Micaela Ford, coordinadora de Coeducación (EOI Fuengirola)

  1. Déjalo expresar sus emociones. Los niños sí lloran
  2. Muéstrale modelos de hombres buenos y mujeres fuertes, que vea que las capacidades y cualidades son humanas, que no están distribuidas por género, sino por personalidad de cada cual.
  3. Déjalo que se exprese con libertad, no forzándole a ser como el estereotipo de varón. Respeta lo que le gusta sin hacerle sentir que eso no es de varones.
  4. Enséñale a cuidarse solo. A limpiar, ordenar, asearse, cocinar…
  5. Enséñale a cuidar y apoyar a otras personas.
  6. Muéstrale en casa que las personas mayores, hombres y mujeres, compartís cualquier tipo de trabajo del hogar o de fuera del hogar. Papá también limpia el baño, mamá también va al taller…
  7. Déjale ver que puede tener amigas. No le preguntes si una amiga es su novia.
  8. Enséñale que “no” significa “no” respecto a tocar y besar a otras personas.
  9. Pronúnciate cuando veas que es intolerante. Ser varón no significa que tengamos que aceptar que peguen e insulten.
  10. Nunca uses “niña” como insulto o para forzarle a cambiar un comportamiento.
  11. Lee mucho con él y aliéntale a leer, también con niñas y mujeres como protagonistas para identificarnos / compartir como personas.
  12. Enséñale que ser fuerte no trata de violencia, sino de no aceptar la injusticia, el abuso, y de cuidar y apoyar a otras personas.

GdT DIF: Pequeña gran visita a primaria de ¡Celestopias!

Tenemos la inmensa alegría de anunciar que a través del Grupo de Trabajo “Desarrollando inteligencia feminista” el 9 y 10 de noviembre, Celeste Alegre, escritora argentina de cuentos con inteligencia feminista, visitará, haciendo hueco en sus vacaciones europeas, dos escuelas de primaria de nuestra zona, para leer sus cuentos y realizar actividades en torno a ellos.

Dice Loli Cáceres, del GdT DIF y de uno de los centros de primaria que recibirá la visita de Celeste:

A mi cole vendrá el 9 de noviembre trabajará  el cuento El carrito de Juan” con dos clases: 3º y 6º de Primaria, una sesión para cada una. Para 3º  será sobre las 9.30h y para 6º : 10.30h.

Dice María José López, del GdT DIF y del otro centro que visitará Celeste:

Celeste viene a mi cole el viernes 10, y hemos organizado un taller de cuenta cuentos para el primer ciclo (1º y 2º de primaria). Para 1º a las 10 y para 2º a las 11. Nos va a contar el cuento de “El carrito de Juan” y después de contarles el cuento realizará una serie de actividades en torno al mismo.

Dice Celeste Alegre:

Desde muy pequeña soñaba con cambiar las cosas que no me gustaban, e inventaba historias barajando la posibilidad de crear en mi imaginación la realidad que deseaba vivir. Siempre tuve muy presente mi asombro frente al mundo. Y un día, decidí comenzar a escribir para personas pequeñas, proponiéndoles creer y confiar en ellas mismas.

Leo textos a las niñas y los niños desde hace mucho tiempo. Escribo “cuentos alegres sobre temas tristes” porque creo en la transformación que produce la palabra. Las personas más pequeñas tienen su poder intacto: creen, y no dudan ni temen. Son felices con poco y sueñan libremente. Mi deseo es acompañarlas en su crecimiento para que nunca dejen de creer en sus sueños.

Trabajo de cuentacuentos desde el año 2003 y formo parte del grupo “Sumate a la Lectura” desde 2007. Este grupo ha recibido las siguientes distinciones a lo largo de los años: Premio EDUCAMBIO de la Legislatura Porteña, publicación del libro Docentes que cuentan… (2008); Fundación El Libro y Ministerio de Educación de la Nación (2010); publicación del proyecto en el libro Experiencias en bibliotecas: memoria, identidad e inclusión del Ministerio de Educación de la Nación (2012).

Con el grupo “Sumate a la Lectura” he participado también en el equipo de trabajo de la EP N.º 16 de Ituzaingó en los siguientes proyectos de la Fundación Leer: “Libro abierto” (2015), “Desafío Leer” (2016) y “Leer 20-20” (2017).

Mi cuento “A las palabras no las lleva el viento”, ganó el premio internacional de Fundación SOMOS en la categoría cuento corto y participo en el espacio abierto de Mujer Palabra de España, donde se publicaron varios de mis títulos.

Mi libro Celestópia, verá la luz en noviembre y para diciembre ya estoy trabajando con una ilustradora en una colección de libros álbum.

Celeste planea volver en el futuro con su compañera de proyecto. En Facebook podéis seguir su “Recorriendo Escuelas”

Andalucía: “La auténtica revolución del siglo XXI es la pedagogía feminista” Entrevista a Mercedes Sánchez Vico

La docente Mercedes Sánchez Vico, creadora de la asignatura Igualdad de Género en secundaria, responsable de un proyecto de Género a través de la Imagen y de dos producciónes audiovisuales ‘Ellas: Mujeres que han hecho historia, pero que no están en la historia’ y ‘Las Educadoras’, participa en Jerez dentro del foro Mujeres en el espacio del Mediteráneo y explica la relevancia de la coeducación.

Leer la entrevista…

Os mencionamos que Mercedes Sánchez Vico, que recibió este curso el premio Rosa Regás a materiales coeducativos (ver link), habló hace pocas semanas en la reunión de coordinadoras y coordinadores de coeducación de primaria, secundaria, Escuelas Oficiales de Idiomas, Centros de Educación a Personas Adultas, Conservatorio y Danza de la red de coordinación del plan de igualdad en la zona educativa CEP de Marbella sobre el caso de Micaela Ford, también docente en Fuengirola, e informó que había solicitado a la administración que retiraran el expediente que la han abierto por “falta injustificada de 1 día” por haberse sumado MF a la huelga internacional del pasado 8 de marzo contra la violencia de género. Las últimas alegaciones de MF están publicadas en su blog como docente de la pública: aquí, pidiendo que no se invisibilice la lucha de las mujeres contra la violencia de género.