¡Maestras del horror!

Os dejamos el link a un artículo que nos envía Marianela, de Francés, sobre Maestras del Horror, ¡para que os espeluznéis!

Link a http://atravesdeotroespejo.blogspot.com.es/2017/10/maestras-del-horror.html

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Propuesta de Coeducación para el curso 2017-18

Al fin os presento la propuesta coeducativa para el curso 2017-18, que me ha llevado muchas más horas de las que se registran en mi horario, que es una semanal. Espero que sea de utilidad al profesorado, sin el cual nada es posible en los centros; a las personas que asisten a nuestro centro a aprender uno o varios idiomas, porque son la vida del centro; y a todas las personas y centros que nos siguen, porque sabemos que nunca vienen mal ideas para esta área para muchas personas aún nueva de la transversalidad coeducativa.

No dudéis en poneros en contacto para cualquier cosa en el correo de Coeducación o a través de los blogs y canales youtube.

¡Muy feliz curso de desarrollo de la inteligencia feminista! ❤

Anexos

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Bienvenida: Calendario alternativo y Fichas para Fechas

¡Feliz inicio del curso 2017-18!

Os damos la bienvenida con un pequeño regalo, por si os es de utilidad durante el curso.

CALENDARIO ALTERNATIVO. Empezamos el curso publicando la segunda edición del calendario de fechas que se podrían celebrar o conmemorar en las semanas en que caigan, en clase.

Al profesorado, agradeceremos noticia de ello (pueden postear la información en nuestro nuevo blog para dejar huella del trabajo en el aula, Diarios de coeducación del profesorado), y a todo el mundo agradecemos el envío de materiales en los idiomas estudiados para poder crear un banco de recursos online sobre los temas, basados en materiales utilizados en clase y propuestos en el centro o nuestra comunidad internauta.

Traducciones. La primera edición fue traducida a alemán, francés e inglés por Judit, una muy querida profesora de Alemán de este centro, políglota, ahora liberada/jubilada, y que se ha apuntado a colaborar con Coeducación en este nuevo curso como parte del Grupo de Trabajo DIF. El año pasado, Judit envió su trabajo de traducción para su publicación a la directiva, encargada del montaje y publicación de la Revista Online de celebración del 25 aniversario, y esperamos que cuando se publique podáis encontrarlas de utilidad para las aulas. Para este año, sería bonito poder actualizarlas para la segunda edición en esos tres otros idiomas también. ¡Gracias! ❤

FICHAS para FECHAS. También ofrecemos nuestra primera ficha coeducativa sobre fechas, para ayudar a la comprensión de cómo se conciben desde un punto de vista con inteligencia feminista, en este caso el de la coordinadora de Coeducación.

Si deséias hacer fichas para esta serie, que van como veis firmadas, con éstas u otras fechas, podéis enviarlas a inteligenciafeminista ARROBA gmail.com para su publicación aquí. ❤

 

Planes de Coeducación: ¿nos ayudas?

Planes para fin de junio 2017: Preparación curso 2017-18. ¿Te vienes a ayudar?

Antes del interesante mes de exámenes que nos vamos a comer con patatas porque pretendemos centrarnos en abordar el trago con control del miedo, alegría y curiosidad, y mucho compañerismo, apoyo mutuo, entre profesorado y alumnado, desde la Coordinación de Coeducación queríamos plantearos un plan de trabajo de un día o dos, con la gente que se apunte, o en soledad tipo qué-se-le-va-a-hacer-pero-seguiremos-aspirando-a-la-luna!

personas_trabajando-300x300Y ahora, celebrar los donativos que está haciendo nuestra comunidad, de un euro o a veces más, para adoptar la financiación de los 12 últimos libros que hemos adquirido sin tener presupuesto. GRACIAS. El mundo es siempre mejor cuando más gente aporta un granito. ¡Muchos granitos crean mundos!

La coordinadora busca ayuda de quien desee ayudar para hacer lo siguiente cuando terminen exámenes de junio:

  • Listado de libros conseguidos para la Biblioteca DIF y cartel correspondiente
  • Listado de libros que queremos conseguir y cartel correspondiente
  • Creación de hojas para préstamo de libros
  • Recuento de imanes regalo por donativo y pensar cómo conseguir dinero para más
  • Revisión del folleto Coeducación y estudio de costes de impresión
  • Recuento del dinero de donativos contrastando con libro de registro de Libros adoptados
  • Redacción del proyecto del Préstamo a la creación de un Trivial DIF multilingüe
  • Vinculación de los blogs Historia de Ellas, Identidades y DDHH al proyecto Trivial
  • Vinculación del proyecto Trivial con propuesta al profesorado curso 2017-18

También buscamos personas que puedan donar al curso que viene una hora al año de ayuda a la Biblioteca DIF. Si son varias personas, podría ser una vez al año o cada X meses. Sería para revisar armario, libros, y lo que veamos que quiera hacer.

Escribir a inteligenciafeminista ARROBA gmail.com o contactar a la coordinadora.

Planes para fin de junio 2017 (2 págs. word)

5 mitos violencia machista desmontados en 3 min

Artículos

*Mujeres. Mujer gitana hace ADNV que nos humaniza

Noticia de Europa Press, 16/11/2016. Amanda (no dan su apellido), una mujer gitana, ha realizado el pasado 16 de noviembre una Acción Directa Noviolenta con su cuerpo, que ha recibido el apoyo de millones de personas, lo que nos ayuda a humanizarnos a todo el mundo, ya que esta acción ha servido para que muchas de estas personas y muchas otras más empiecen a superar sus prejuicios.

Millones de personas en Twitter evitan que una joven gitana se tatúe un prejuicio

Casi 27 millones de personas a través de Twitter han evitado que Amanda, una joven gitana madrileña, se tatuara en el brazo el prejuicio ‘Soy gitana y no soy de fiar’, como acto de protesta contra el rechazo y la discriminación que sufre el colectivo gitano. Articulo Relacionado Los prejuicios, otra gran piedra en el camino de las personas migrantes y refugiadas 16 Noviembre 2016 Este ha sido el acto central de la campaña #ElTatuajeQueMásDuele de la Fundación Secretariado Gitano c …

Leer mas: http://www.europapress.es/epsocial/igualdad/noticia-millones-personas-twitter-evitan-joven-gitana-tatue-prejuicio-20161116123751.html

(c) 2015 Europa Press. Está expresamente prohibida la redistribución y la redifusión de este contenido sin su previo y expreso consentimiento.

Niños linchan a una niña y cómo se invisibiliza el problema base en los medios

Informan que a una niña la han pegado un montón de niños. Al menos inicialmente, y aunque lo saben, no dicen lo siguiente (escena que nos va llegando por las declaraciones de la familia): que estaban jugado al fútbol y la niña linchada estaba en el equipo que ganó y cogió el balón para dárselo al profe al final del partido (y del recreo, posiblemente). Lo que la forma de informar impide es esto, que se nos pueda ocurrir lo evidente: que los niños se sienten “humillados” (no que sencillamente han perdido y están de mal humor) porque hay una niña (o les ganan niñas), y lo que más miedo debería dar, por muy común que haya sido durante siglos, que esos niños (mayores que la niña) conectan ese sentimiento con la “solución” de darle una paliza a la niña, porque un Hombre no puede ser jamás “humillado” por una mujer.
No hay rastro en la narración de la noticia de inteligencia feminista: cómo la ideología patriarcal facilita que se vea normal conectar unas ideas tan poco conectables, porque cuando una niña no acata la estrecha concepción de lo que le toca ser, la sociedad lleva siglos reaccionando así, como ahora unos chavales de más o menos 12 años. ¿Así de superado está el machismo? Llamémoslo mejor (porque es más profundo que un comportamiento) la ideología patriarcal. Esos niños han aleccionado a la niña, para aviso de todas: esto le pasa a las niñas que no saben cuál es su lugar. Lo de siempre. Y lo que no se quiere decir ni aceptar que ocurre.
Seguimos sin entender qué hacemos aquí con el feminismo: que es vital el desarrollo de la inteligencia feminista para que superemos esta tara ideológica porque esta violencia de género es un problema cultural no tiene nada que ver con lo que es natural (biológico).
Por esto y por todo, aquí Coeducación asume una palabra tabú, “feminismo“, porque “feminismo” es reconocer que las mujeres son motor de la historia: luchan, piensan, transforman la sociedad y será necesario decirlo y que se respete, aunque haya más personas en esta lucha, porque justamente se trata de una lucha que nos humaniza a todas las personas.
Cómo se ha informado de este brutal ataque ilustra que seguimos sin entender la profundidad del problema que combatimos, cómo contribuimos cotidianamente por activa y por pasiva al mantenimiento de la ideología patriarcal.
En las últimas maneras de contar la noticia hablan de homofobia, porque es importante no abordar que además de que eso pueda ser, la cuestión base es que los papeles de género siguen justificados: el Hombre sigue concibiendo que una mujer puede merecer una paliza por no ajustarse a lo que se la permite hacer.
En el día de la niña, 11 de octubre, y sentimos las horas intempestivas y que no nos dé el horario ni con horas extra, desde aquí nuestro cariño, admiración y apoyo a la niña Millán de Palma de Mallorca, que puedas recuperarte bien y pronto, y no cambies por este hecho.
Llamamos a la gente para que piense con más sensibilidad autocrítica, que nos permita enfrentarnos al hecho de que todos y todas somos hijas e hijos de la cultura patriarcal, que nos ha lavado el coco sobre qué es ser Hombre y qué mujer, y que nuestra identidad posible debería ser liberada de esta camisa de fuerza, porque un niño no puede creer que la identidad de una niña le humilla y amenaza, porque un niño no puede creer que está justificado pegarla porque no es lo que él quiere mandar que sea, porque ser persona mujer u hombre o lo que se sienta no puede estar ligado a que pienses que alguien merece una paliza por no querer o poder ser esos descriptores.
¿Podríamos entender que necesitamos dejar de machacar las buenas ideas, esas que pueden ayudarnos a salir de la brutalidad, a aprender a sacar lo mejor que tenemos en lugar de lo peor?
El feminismo es una herramienta vital mientras sigamos con al violencia conceptual, de palabra, de actitud, de acción como medio fundamental de relación, construcción de la identidad y ordenamiento del mundo.
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Una niña de 8 años recibe una paliza a manos de 12 niños mayores tras un partido de fútbol en el recreo
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