Somos plenamente libres

Un trabajo importante y precioso de Melania, del Grupo de Trabajo DIF. Esperamos que lo disfrutéis y nos ayudéis a difundir la vida y obra de estas artistas! ❤

Historia de Ellas

Somos plenamente libres. Las mujeres artistas y el surrealismo da nombre a la exposición dedicada a un grupo de 18 mujeres artistas, que tuvo lugar entre el 10/1/2018 al 28/1/2018 en el museo Picasso de Málaga.

Dichas mujeres pertenecían a un movimiento que ha sido históricamente relacionado a los hombres por lo que en algunos casos sus obras se han visto eclipsadas por las de sus maridos y en otros han que resistir varios años de lucha para que su trabajo pudiera ser reconocido. Parecía imposible que una mujer tuviese el don o la capacidad de ser artista, ya que se pensaba que este estaba reservado para el hombre.

Por sus obras, que son extraordinarias, su lucha y su valentía, desde el grupo de trabajo DIF queremos dedicarle este post.

Eilen Agar

Nace y vive en Buenos Aires 12 años, trasladándose después a

Londres. Estudia pintura. Tras su estancia en…

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Novedades en el blog

Creamos la página (arriba): Soy gitana, para dar a conocer la realidad de las mujeres gitanas, que es diversa y evoluciona como la realidad de las personas payas.

Hemos subido tres fotos a la página (arriba): Fotos – 1 del tablón de Coeducación en la segunda planta a día de hoy, otra del tablón de la 1ª planta porque hemos expuesto el pack para escribir cartas formales (ver este post anterior) a personas en la cárcel por su lucha por la justicia y otra de la dedicatoria de Rosa Montero en uno de los tres ejemplares que nos regaló (ver vídeo que nos regaló).

En la barra lateral, hemos creado varias secciones: 1. hemos vinculado a un post que queremos que nadie se pierda, 2. hemos vinculado a posts donde hablábamos de textos que nos han dedicado en este tercer curso de andadura.

Y arriba en el Proyecto Cuentos, hemos añadido este vídeo, que os servirá para conocer cómo se hace un taller de cuentos, concretamente, los escritos por la tallerista, Celeste Alegre, para ayudar a niñas y niños de primaria a pensar y formarse en inteligencia feminista!

GdT DIF: Pequeña gran visita a primaria de ¡Celestopias!

Tenemos la inmensa alegría de anunciar que a través del Grupo de Trabajo “Desarrollando inteligencia feminista” el 9 y 10 de noviembre, Celeste Alegre, escritora argentina de cuentos con inteligencia feminista, visitará, haciendo hueco en sus vacaciones europeas, dos escuelas de primaria de nuestra zona, para leer sus cuentos y realizar actividades en torno a ellos.

Dice Loli Cáceres, del GdT DIF y de uno de los centros de primaria que recibirá la visita de Celeste:

A mi cole vendrá el 9 de noviembre trabajará  el cuento El carrito de Juan” con dos clases: 3º y 6º de Primaria, una sesión para cada una. Para 3º  será sobre las 9.30h y para 6º : 10.30h.

Dice María José López, del GdT DIF y del otro centro que visitará Celeste:

Celeste viene a mi cole el viernes 10, y hemos organizado un taller de cuenta cuentos para el primer ciclo (1º y 2º de primaria). Para 1º a las 10 y para 2º a las 11. Nos va a contar el cuento de “El carrito de Juan” y después de contarles el cuento realizará una serie de actividades en torno al mismo.

Dice Celeste Alegre:

Desde muy pequeña soñaba con cambiar las cosas que no me gustaban, e inventaba historias barajando la posibilidad de crear en mi imaginación la realidad que deseaba vivir. Siempre tuve muy presente mi asombro frente al mundo. Y un día, decidí comenzar a escribir para personas pequeñas, proponiéndoles creer y confiar en ellas mismas.

Leo textos a las niñas y los niños desde hace mucho tiempo. Escribo “cuentos alegres sobre temas tristes” porque creo en la transformación que produce la palabra. Las personas más pequeñas tienen su poder intacto: creen, y no dudan ni temen. Son felices con poco y sueñan libremente. Mi deseo es acompañarlas en su crecimiento para que nunca dejen de creer en sus sueños.

Trabajo de cuentacuentos desde el año 2003 y formo parte del grupo “Sumate a la Lectura” desde 2007. Este grupo ha recibido las siguientes distinciones a lo largo de los años: Premio EDUCAMBIO de la Legislatura Porteña, publicación del libro Docentes que cuentan… (2008); Fundación El Libro y Ministerio de Educación de la Nación (2010); publicación del proyecto en el libro Experiencias en bibliotecas: memoria, identidad e inclusión del Ministerio de Educación de la Nación (2012).

Con el grupo “Sumate a la Lectura” he participado también en el equipo de trabajo de la EP N.º 16 de Ituzaingó en los siguientes proyectos de la Fundación Leer: “Libro abierto” (2015), “Desafío Leer” (2016) y “Leer 20-20” (2017).

Mi cuento “A las palabras no las lleva el viento”, ganó el premio internacional de Fundación SOMOS en la categoría cuento corto y participo en el espacio abierto de Mujer Palabra de España, donde se publicaron varios de mis títulos.

Mi libro Celestópia, verá la luz en noviembre y para diciembre ya estoy trabajando con una ilustradora en una colección de libros álbum.

Celeste planea volver en el futuro con su compañera de proyecto. En Facebook podéis seguir su “Recorriendo Escuelas”

Materiales coeducativos creados por el Departamento de Inglés (Hidden Figures)

¡Más vale tarde que nunca! Tenemos la alegría de compartir un proyecto colaborativo con transversal coeducativa que en este curso 2016-17 ha iniciado el departamento de Inglés. Con motivo de salida de todos los grupos a ver la película Figuras ocultas (Hidden Figures), MF escribió tres diálogos a nivel A2, B2, y C1, que después grabaron Marisa, Roberto, John y ella.

Los audios y la transcripción de todo están publicados en Talking People, la web de MF, porque el departamento no tiene un podcast propio todavía. Esperamos que os sirvan para aprender a escuchar conversaciones, a hablar sobre temas y en la situación de encontrarse con alguien por la calle, y a sensibilizaros sobre la historia de las mujeres y lo cruel que ha debido ser tener que verse subestimadas en su inteligencia, como si no tuvieran mentes humanas, y siempre vistas como un peligro cuando han pretendido vivir usándola. Cuánto mejor sería el mundo si en lugar de entrenarnos para descartar a las personas que abren caminos porque piensan, conocen la realidad y saben que pueden aportar a su comunidad, se respetara siquiera que tienen un lugar en el mundo! Con todo nuestro amor, celebrando la vida inteligente de Christine Darden, Katherine Johnson y Melba Roy Mouton, científicas de la NASA que entraron en su historia hace apenas dos años, gracias a la autora de Hidden Figures, Margot Lee Shetterley, que escribió su historia, y cuyo trabajo también celebramos aquí.

Informe de Inglés: salida al cine a ver “Hidden Figures”

En 2017 todo el departamento de Inglés con las personas que vienen a clase (menos Básico 1), fuimos a ver Hidden Figures en versión original, aunque subtitulada en español.

Teníamos muchos motivos para hacerlo, aparte de la oportunidad:

  • Image result(Coeducación) Se trata de la historia de unas científicas que hasta hace algo más de un año no estaban ni en la historia de la NASA. Las trajo a la historia y a nuestro conocimiento una escritora, negra también, Margot Lee Shetterly, que supo de ellas porque su padre también trabajaba para la NASA. Se trata de un grupo humano que además de haber sido excluidas por ser mujeres, sufrían el racismo de la población blanca, siendo explotadas por sus talentos pero tratadas como personas de segunda clase.
  • (Inglés) Es parte de la historia de Estados Unidos, y trata un tema científico y de tecnología, además de temas de las personas, como la curiosidad, el valor, la inteligencia, la perseverancia, el trabajo brillante, el saber superar obstáculos con una actitud valiente y alegre y no victimista; y sociales, como la lucha contra el racismo y el machismo y la misoginia del movimiento de los derechos civiles y de personas de la época…

Como anécdota, tuvieron que darnos una sala diferente porque creyeron que íbamos a ser menos personas y no cabíamos. La otra anécdota fue que el C1 se despistó y fue otro día.

Os contamos lo que hicimos:

Charo. Básico 2, Intermedio

Yo fui con mis terceros y con algun@s de segundo que se animaron también. Fuimos 22. Además, invitamos a  nuestros “guiris”; vino Michael y una canadiense.

La peli impresionante y hoy hemos tenido un interesante feedback en clase.

Después del cine tomamos un café con Michael Griffith, mi “guiri” de cabecera, y algunos alumnos. Fue interesantísimo. Tod@s coinciden en que hay que repetirlo.

Marisa (Espinar). Básico 2. Intermedio

Aquí resumo mi salida y follow-up activity.

Grupos: 3º semi y 2º CAL. Trabajamos varios aspectos del trailer oficial:

  • Expresiones útiles;
  • Pausa en determinadas escenas, descripción dichas escenas y de lo que había sucedido antes;
  • Descripción de personajes: adjetivos de personalidad;
  • Descripción del lenguaje y escenas sexistas y no sexistas;
  • Descripción de la escena que más les impresionó y del personaje favorito.

Un comentario que me hicieron fue que con los subtítulos en español terminaron por hacer lectura comprensiva en español más que intentar esforzarse en entender la versión original. (En su momento lo pregunté pero Javier el encargado no la tenía con los subtítulos en inglés.)

John  (Juan Lazo). Avanzado 1 y Avanzado 2

Grupos 4º semi, 5º A, B y CAL. Hemos hablado de la película en un formato cine-fórum. Hemos trabajado vocabulario. Y visualizado el tráiler en versión original. Se ha votado la nota sobre de la película: algo más de un 7.

Roberto. Avanzado 1

Llevó a sus cuatro cuartos y en clase habían trabajado el trailer de la película.

MF. C1

El c1 de 2016-17 ha trabajado mucho el desarrollo de la inteligencia feminista en el curso, pues empezamos leyendo We Should All Be Feminists, de Chimamanda Ngozi Adichie.

Fuimos 10 y nos impactaron bastante muchas cosas, sobre todo el ejemplo de una actitud inteligente, valiente, empática, solidaria, de respeto a tu vida y la de otras personas, y de mucho no entrar a saco ante la injusticia, pero no dejarse pisar tampoco. Hablamos de cómo las mujeres no son modelo de eso en el patriarcado, y menos en el mundo del conocimiento, cómo no se ve su valor, su inteligencia, su solidaridad.

Hubo escenas y frases increíbles como la muy esclarecedora de lo que es la opresión y cómo quien oprime no se ve como haciéndolo: cuando la supervisora blanca se encuentra con la supervisora negra y después de haberse portado siempre bastante mal (racismo) pero después de haber tenido que promocionarla porque les hacía falta su habilidad y conocimientos, le dice que no era nada personal, y la protagonista responde: Sí, sé que crees eso.

En clase hicimos una ronda de hablar de escenas favoritas, hicimos esta actividad de lectura: c1reading_hiddenfigures2pp (2 págs. word)

Lucía’s proposal for going to the movies!

Nuestro post en el blog del curso (diario)

Clara escribió una minisaga de la historia


Hemos creado diálogos en todos los niveles en torno a hablar de una película, y grabaremos el audio en Talking People: hiddenfigures_dialogs_movies_a2_b1_b2_c1 (4 págs. word)

Autoras africanas

Marianela, del departamento de Francés, nos envía este maravilloso recurso para conocer la literatura africana.

Una web muy buena sobre literatura africana escrita por mujeres en francés. Contiene entrevistas, vídeos, críticas…
 
 
Una sección especial sobre escritoras africanas anglófonas : 

25NOV No al neomachismo (“Yo no soy feminista. Yo creo en la igualdad”!) Guía cultural y ¡a leer!

El periódico El País ha publicado este artículo al que vinculamos y del que extractamos la información que nos parece más interesado. [Nota: la definción de la RAE de “feminismo” es poco científica, pero mientras la gente no quiera leer ni escuchar a las personas expertas en el tema, las feministas, seguiremos poniendo obstáculos evitables.]

La sociedad es machista y hay que educar desde muy temprano para desterrar esta tendencia. Esta guía cultural de libros, series, discos y películas es un gran paso

(…) hemos reunido a varios expertos en música, cine, series y libros y les hemos pedido que elijan, cada uno dentro de su terreno, cinco productos culturales perfectos que ayudarían a un adolescente a comprender esta ideología. Se trata de Carlos Bouza, sociólogo y periodista especializado en cine y música de la revista feminista Pikara Magazine; Leyre Khyal, antropóloga y sexóloga; Salvador Catalán, gestor cultural y crítico musical; Carlos Marañón, director de la revista Cinemanía; Natalia Marcos, periodista de la sección de Televisión de EL PAÍS; Mariló García, periodista y responsable del blog de series Yo no me aburro, y Josune Muñoz, crítica literaria y directora de Skolastika, centro cultural bilbaíno especializado en cultura hecha por mujeres.

Os copiamos los libros que recomiendan. Podéis leer el resto aquí: “20 trallazos culturales para que tu hijo machista se haga feminista“. Y os recordamos que si en clase hacéis una colecta y nos compráis un libro de la lista de deseos, os daremos este precioso imán y apareceréis en nuestro cuaderno de ¡personas que donaron! ❤

Cinco libros, más un clasicazo

Teoría King Kong, de Virginia Despentes.Esta obra sacude (y noquea) incluso a aquellos que ya conozcan y se hayan adentrado en el feminismo. Es cruda, ataca al centro mismo del mito de la mujer perfecta que trata de imponer la sociedad y lo hace sin un ápice de corrección. “Te prepara para conocer las consecuencias de la libertad, es honesto y fortalece”, asegura la antropóloga y sexóloga Leyre Khyal. La autora francesa Virginia Despentes está considerada una de las más relevantes pensadoras en la nueva corriente feminista. Lo curiosos es que, desde un punto de vista autobiográfico y marcado por una historia concreta, Teoría King Kong consigue que todos pensemos que también estuvimos ahí.

[ESTE LIBRO LO QUEREMOS PARA NUESTRA BIBLIOTECA DESARROLLANDO INTELIGENCIA FEMINISTA. Aquí tenéis una foto-postal enviada por Lula]

Margarita, de María Colino. “Para acercarse al feminismo de una manera rápida y llena de ácido humor, y de paso familiarizarse con el humor feminista”, recomienda la crítica literaria Josume Muñoz. María Colino es una antropóloga (ahora más centrada en estudiar a tribus de la Amazonia) que se ha convertido en uno de los referentes españoles del cómic feminista. En esta novela gráfica de 60 páginas se centra en Margarita, una adolescente reivindicativa que se pregunta qué será de mayor y que cuestiona sin pudor los roles de género establecidos.

Feminismo para principiantes, de Nuria Varela.Como su título indica, esta obra narra de manera amena y rigurosa la historia del feminismo hasta la actualidad. “Una lectura imprescindible que estimula el deseo de profundizar en las teorías feministas”, señala Muñoz. Además, el libro cuenta con un anexo con textos fundamentales del feminismo, como la Declaración de los Derechos de la Mujer y de la Ciudadanía de Olimpia de Gouges, y no se deja prácticamente ningún tema. Tenga en cuenta que, después de leerlo, es muy probable que su hijo pueda darle lecciones sobre el feminismo.

[ESTE LIBRO SE ENCUENTRA EN NUESTRA BIBLIOTECA DESARROLLANDO INTELIGENCIA FEMINISTA. ¡Pídeselo en préstamo a tu profe! Aquí tenéis un foto-postal enviada por Lula con link al índice del libro]

Pillada por ti, de Cristina Durán y Miguel A. Giner. Según datos de 2015 del ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, un 25% de las mujeres entre 16 y 19 años sufrió violencia de control por parte de su pareja o expareja en los últimos 12 meses, un porcentaje mayor que en otras edades. Pillada por ti pretende sensibilizar contra la violencia de género, especialmente entre adolescentes. Se trata de un cómic que incluso se puede descargar en el móvil.

[Descargar el cómic en francés, inglés y 4 lenguas que se hablan en España. Vamos a imprimirlo para nuestra Biblioteca feminista también]

El segundo sexo,  de Simone de Beauvoir.Es probablemente una de las obras más relevantes en cuanto a literatura feminista se refiere y, sorprendentemente, las ventas acompañaron a su trascendencia. Y todo ello a pesar de editarse en 1949, una época en la que llamar a que cada mujer construyese su propia identidad porque la idea que se tenía de cómo era una mujer era simplemente un producto social, no parecía ser extremadamente popular. Una obra capital “que materializa el feminismo occidental en la esfera intelectual”, señala Khyal.

[ESTE LIBRO SE ENCUENTRA EN NUESTRA BIBLIOTECA DESARROLLANDO INTELIGENCIA FEMINISTA en FRANCÉS. ¡Pídeselo en préstamo a tu profe!]

Una habitación propia, de Virginia Woolf.“Una mujer debe tener dinero y una habitación propia si va a escribir ficción”, sentenciaba la escritora británica en este ensayo sobre la literatura y las mujeres que acabó extrapolándose a la necesidad de la mujer de tener una independencia tanto económica como personal -una “habitación propia”- para realizarse. “Un clásico imprescindible”, explica Muñoz. Y que aún contiene una preocupante actualidad.

[ESTE LIBRO SE ENCUENTRA EN NUESTRA BIBLIOTECA DESARROLLANDO INTELIGENCIA FEMINISTA en INGLÉS, es pequeñito y tiene 100 págs. ¡Pídeselo en préstamo a tu profe!]

Este post ha sido posible gracias a que Marianela (Francés) envió el link al artículo, gracias a que el centro ha comprado un mueble para nuestro incipiente proyecto de Biblioteca de Desarrollando inteligencia feminista y gracias a mujerpalabra.net. ¡No hay nada como la labor de equipo! Y el artículo fue posible por toda la gente que aparece en él, que es mucha, entre ellas estas pensadoras feministas que os recomendamos.