Propuesta de Coeducación para el curso 2017-18

Al fin os presento la propuesta coeducativa para el curso 2017-18, que me ha llevado muchas más horas de las que se registran en mi horario, que es una semanal. Espero que sea de utilidad al profesorado, sin el cual nada es posible en los centros; a las personas que asisten a nuestro centro a aprender uno o varios idiomas, porque son la vida del centro; y a todas las personas y centros que nos siguen, porque sabemos que nunca vienen mal ideas para esta área para muchas personas aún nueva de la transversalidad coeducativa.

No dudéis en poneros en contacto para cualquier cosa en el correo de Coeducación o a través de los blogs y canales youtube.

¡Muy feliz curso de desarrollo de la inteligencia feminista! ❤

Anexos

fechasficha1coed

Anuncios

Constitución del Grupo de Trabajo DIF

En la reunión informal del 29 de junio, a la que fue llegando la gente entre las 16.00 y 18.00 h., tras la presentación de la información del kit informativo que preparamos Ana (Conserjería) y la coordinadora de Coeducación, y mientras hablábamos de posibilidades, deseos, intereses, situaciones y experiencias, hemos hablado de constituirnos como grupo de trabajo, con un enfoque y estilo de trabajo muy positivo para la exploración, el diálogo, el apoyo mutuo y el aprendizaje significativo.

Asistieron 19 personas, que ahora no nombrararemos pues no hemos hablado de cómo hacerlo en internet. El kit contenía un cuestionario e ideas para cómo ser del grupo, el Cuestionario “Dónde estamos” que pediremos hacer a todo el centro el año que viene, el folleto de Coeducación, y diversos materiales creados en estos dos años). Además, al menos 5 estudiantes más han querido apuntarse a lo que hagamos, aunque no pudieron asistir a la reunión (si queréis el kit, necesitamos que nos aviséis para prepararlo). Las procedencias de todas nosotras son las siguientes: de otros centros, contamos con profesoras de primaria, secundaria, Conservatorio, otras EEOOII y Educación Permanente de Personas Adultas (tenemos mucho interés en compartir lo que sabemos y apoyarnos con trabajos que sirvan a todas las partes); de nuestro centro, algunas profesoras, una persona del personal no docente, estudiantes y antiguas estudiantes (en nuestro centro se aprobó que la gente que hubiera estudiado aquí pudiera tomar prestados materiales de la mediateca, y esto se amplía al préstamo de la biblioteca DIF, que está vinculado a proyectos increíbles como el de los vídeos y el juego de mesa).

Hasta el curso que viene, cuando podamos comunicarnos en el medio que creemos, no podremos definir más concretamente quiénes somos, qué queremos hacer y cómo nos podemos apoyar, pero sí hablamos de que este equipo de personas voluntarias trabajará desde la libertad y no desde el sacrificio, desde la curiosidad y el apoyo mutuo, y no desde la obligación.

Para unirse a este grupo de trabajo se pide tener ganas de aprender y/o compartir trabajos, y ánimo constructivo, consciencia de que se puede construir un todo con pequeños aportes, y tener claro qué apoyo desea aportarse a ese todo, al proyecto coeducativo, empezando por la propia formación. Para cualquier duda o idea se puede consultar con la Coordinadora: escribir a inteligenciafeminista ARROBA gmail.com correo al que se respondería a partir del inicio del curso 2017-18.

Estamos explorando cuál sería la mejor manera de comunicarnos, puesto que este grupo no tiene la función de reunirse, sino de estar en contacto para ayudar a pensar, aprender, en cuestiones de organización, gestión (con la biblioteca, las listas de préstamo o de libros que deseamos adqurir, el tablón, los archivos de documentos o de prensa) y como contacto (enlace, comunicación con otros sectores), para impulsar en las aulas y en los centros la coeducación y el desarrollo de la inteligencia feminista (p.e., identificar preguntas, explicaciones que hagan falta, ayudar a enfocar debates de formas constructivas), y para crear materiales individual o conjuntamente, desde textos para postear sobre temas de interés, a vídeos para dar a conocer el análisis de las mujeres, aclarando ideas, identificando prejuicios para su superación, dando a conocer la participación de todas las personas que no han pasado a la historia en la lucha por las mejores cosas que tenemos en nuestras sociedades, recopilando información y materiales para poder educar a personas pequeñas en una mentalidad más coherente con los derechos humanos y por tanto más alejada de la camisa de fuerza del sistema sexo-género patriarcal, creación de materiales en las lenguas estudiadas en la Escuela (diálogos y monólogos para los cursos de idiomas con transversal feminista), preguntas para un juego de mesa, listas de recursos, documentos de trabajo… ¡Un universo por descubrir!

❤ Quisiéramos transmitir un cariñoso agradecimiento a todas las mujeres que asistieron a esta reunión, y esperamos poder confirmar la colaboración y también que más personas se unan cuando sepan cómo y qué desean trabajar.

¿Por qué estamos intentando crear un Grupo de Trabajo?

La idea de crear un grupo de trabajo nace inicialmente de dos cosas: por un lado, un volumen de horas de trabajo desmesurado para la Coordinadora, y por otro, la confianza de diversas personas en que este proyecto puede ayudar a avanzar en desenmarañar la madeja de confusiones que no ayudan a evolucionar más civilizadamente, es decir, por un interés educativo de contribuir al avance social desde un trabajo personal, nuestras propias vidas, ya que el lenguaje es fundamental para entender el mundo y transformar las relaciones de violencia en relaciones de respeto y apoyo mutuo.

Así, pretendemos intentar solucionar carencias y también apoyar mejor al profesorado y al alumnado para el desarrollo de coeducación en las aulas.

En dos años hemos constatado lo difícil que es desarrollar un proyecto coeducativo significativo, que incluya como objetivo facilitar el aprendizaje de todos los sectores, contándose sólo con una hora semanal en el horario para la coordinación. Hemos constatado también que aunque todo el profesorado apoya el proyecto, necesita apoyos concretos: fichas y vídeos como propuestas o guía para actividades (ver Propuesta para el curso 2017-18 que se publicará en octubre 2017) y poder encontrar la manera de aportar sus reflexiones e información de lo que acontece en sus aulas a los documentos y materiales de coeducación del centro, no sólo porque las autoridades educativas soliciten esta información, también por apoyar Coeducación con contenidos propios. Para más información sobre esto, ver la Memoria del curso 2016-17 que esperamos publicar antes del 15 de julio aquí.

Lista de cómo ayudar en Coeducación 2017-18

Posteamos lista preguntas e ideas para la reunión informal del 29, sobre cómo podríais ayudar en Coeducación para el curso 2017-18, por si queréis mirarlo antes, pero ya os lo daremos en la propia reunión. Estamos preparando un kit! 😀

Si vais a venir, avisad en el email inteligenciafeminista ARROBA gmail.com o dejándole una nota a la Coordinadora en la Escuela. Por ahora calculo que un máximo de 12 personas, pero ya se sabe, quizá luego seamos 4 o 6, ¡siempre pasan cosas! Pero cuanta más gente venga, más reparto y colaboración. Gracias!

25 abril – Día internacional contra el maltrato infantil (vídeo educativo)

L@s niñ@s no mienten, los maltratadores sí.

Publicado den Question Femenina

http://www.qfem.es/video/124

Asociación Infancia Libre es una asociación de ámbito estatal y sin ánimo de lucro que lucha por los niños y las niñas que han sufrido abuso sexual y/o maltrato infantil intrafamiliar.

¡Convocan una concentración! ¡Es urgente! Hoy 25 de abril, en el Día Internacional contra el Maltrato Infantil, estarán en el Congreso de los Diputados, a las 19h, con Pamela Palenciano Jódar

Es responsabilidad de todas y de todos, nuestra infancia no puede esperar.
No se puede esperar a que la justicia deje de proteger a los hombres, a los padres de familia o a la iglesia y se centre en el interés fundamental y superior de los niños y de las niñas.
No se puede esperar a que sus madres pierdan la custodia por intentar protegerles de sus abusadores y/o maltratadores.

Nos concentramos porque ya no se puede esperar más para la libertad, la justicia, la igualdad de nuestros niños y de nuestras niñas, que se merecen ser felices en el presente.
#PorunaInfanciaLibre #DíaContraelMaltratoInfantil #NoSoloPamela #Comparte

Mujeres. I Festival de Cultura Feminista de La Tribu

 3, 4 y 5 de marzo de 2017 en el CICUS, en Sevilla
festival

PyR. ¿Por qué eres un hombre / una mujer?

Empezamos el año regalándonos una pregunta que esperamos os animéis a contestar con mucho amor: podéis postear aquí vuestra respuesta, o dejarla en papel en español en el buzón de Coeducación en la segunda planta.

Si sois estudiantes, esperamos que nos ayudéis a pensar este tema de la identidad y que nos hagáis llegar vuestras respuestas.

Si sois profes, además de recibir con alegría vuestras respuestas, os animamos a hacer la pregunta en un ejercicio escrito para clase, o en un proyecto de trabajo en equipo, que lleve la pregunta antes: ¿podemos publicar vuestra respuesta? O vídeo si se puede grabar?

Próximamente (¡en cuanto nos dé el horario para terminarlo!), y gracias a preguntas y colaboraciones que nos han enviado, esperamos compartir explicaciones sobre qué es el patriarcado, cuándo surgió, y por qué en la investigación y el activismo feminista se habla de patriarcado; por qué todo el mundo somos machistas, o mejor aún, como proponemos que se plantee, por qué todo el mundo somos de ideología patriarcal, y de la necesidad consecuentemente de desarrollar inteligencia feminista para superarlo, por qué en una sociedad democrática no se puede ser antifeminista; y por qué el feminismo (entre otros movimientos sociales) considera dolorosa o injusta la imposición de dos modelos claramente definidos desde hace siglos sobre identidad de género, la identidad de género que preconizan las sociedades patriarcales, llamada el sistema sexo-género patriarcal.

Tenemos mucho que pensar, expresar, aprender y desaprender para poder construir un mundo menos violento e injusto, y para ello tenemos mucho que compartir y hablar. Os pedimos que nos acompañéis en este aprendizaje. ¡Hablando se entiende la gente! ❤

Aprovechamos también para compartir un recurso para los debates en secundaria y educación de personas adultas: Comunicación noviolenta: Celebrando debates racionales.

Esperamos leeros pronto! Feliz año! ❤

PyR.10.16 ¿Por qué no hablan los hombres de su sexualidad?

misoginiamujerdiosateismo_thumb1Para este tema en el que nos jugamos tanta salud y tanto placer, y que es clave para cambiar el mundo patriarcal, el de un tipo de sexualidad masculina, la patriarcal, machista y misógina en muchas de sus manifestaciones (por el odio que conlleva que incluye la cosificación de las mujeres), expuestas por todos lados, intimidantes en la vida cotidiana de millones de personas (mujeres, personas pequeñas, y también hombres que no quieren actuar así), pero tema tabú para el análisis crítico, os copiamos el editorial del número de octubre 2016 de Hombres Igualitarios, la revista del grupo de hombres AHIGE.

Hombres: ¿qué pasa con nuestra sexualidad?

(…) los hombres igualitarios solemos estar preocupados por nuestra sexualidad (…): ¿Por qué no hablamos de la sexualidad masculina? (…) no parece  que se profundice demasiado en el asunto,  bien por miedo a lo que nos vamos a encontrar, bien porque, en el fondo, preferimos no cuestionarnos nuestro comportamiento sexual. Y el caso es que, si echamos una mirada a la sexualidad masculina y sus consecuencias,  no podemos por menos que estremecernos:

  • Siete de Julio, San Fermín: En Pamplona, las fiestas finalizan con un saldo de cuatro violaciones y un número indeterminado de abusos sexuales
  • Las violaciones, malos tratos y asesinatos de mujeres siguen siendo el pan nuestro de cada día para millones de mujeres en todo el mundo. Hay países como México y Brasil, donde la violencia de género forma parte de la “marca país” (por ejemplo, Ciudad Juárez). Desgraciadamente, aún hoy, los abusos sexuales a mujeres y a menores son armas de guerra en cualquier conflicto armado
  • La trata de mujeres y niñas sigue siendo el negocio ilegal más lucrativo del mundo, junto al tráfico de armas y el narcotráfico, tal como denuncian organizaciones como Save the Children. La prostitución en su 95%, sigue siendo la consecuencia de esta trata. Los gobiernos prefieren volver la vista y tolerar la existencia de miles de burdeles en ciudades y carreteras de nuestro país.
  • La mayor parte de los medios de comunicación asumen la existencia en sus programaciones de nichos de publicidad prostituyente o de pornografía que les permite engordar sus cuentas corrientes, aunque luego sus líneas editoriales rezumen moralina y puritanismo.

Y todos estos fenómenos sociales se sostienen y rentabilizan gracias a la demanda insaciable de una sexualidad masculina que sigue justificándose en la biología (“no se puede ir contra la naturaleza, tengo que satisfacer mis necesidades, su represión es perjudicial”) cuando, en realidad,  lo que hay debajo es la socialización milenaria que ha elevado el pene a la categoría de falo dominador y depredador y colocado a las mujeres en el papel de objetos receptoras de semen sin opción a la rebeldía o la reclamación porque el castigo es la violencia hasta la muerte si fuera preciso.

Los hombres, todos y cada uno, tenemos que preguntarnos qué le pasa a nuestra sexualidad (…) Por qué no podemos reflexionar sobre ella con calma y conocimiento,  para ver hasta qué punto nos perjudica y hasta qué punto podemos mejorarla, humanizarla, “civilizarla” (…). Hay autores que han lanzado ideas y reflexiones muy interesantes, como José Antonio Marina, cuando dice que “una relación sexual debería ser lo más parecido a una conversación entre amigos”  y no el combate de boxeos o de sumo que nos presenta el cine o la televisión.  Anthony Giddens apunta que el futuro de la sexualidad humana es el reconocimiento de su  “plasticidad”, es decir, de su variedad benigna y respetable.

¿Pueden los hombres feministas  seguir manteniendo un comportamiento sexual compulsivo e irracional  que es contradictorio  con  el respeto y el trato igualitario debido a las mujeres? ¿No deberíamos  iniciar un proceso personal de cambio que consiga, en primer lugar,  que nuestro pene deje de tener ese valor simbólico machista de falo? ¿Se puede ligar desde la igualdad? ¿Se puede obtener placer sin tener que cosificar a la pareja?

Estas y muchas más preguntas debemos hacernos los hombres para cambiar nuestro comportamiento sexual y erradicar las terribles consecuencias  que actualmente generamos.  Las violaciones, los malos tratos, los asesinatos, la trata de mujeres, etc.,  son productos de una sexualidad primitiva y poco evolucionada que necesita ser educada desde la más tierna infancia.  La coeducación en la igualdad incluye también y necesariamente, educación sexual y afectiva.

En este número de nuestra revista “Hombres Igualitarios”,  hemos decidido plantearnos el tema: leer el número de octubre 2016  (link). ¡Gracias, AHIGE!

pancarta-orgasmos.jpg