Informe de Inglés: salida al cine a ver “Hidden Figures”

En 2017 todo el departamento de Inglés con las personas que vienen a clase (menos Básico 1), fuimos a ver Hidden Figures en versión original, aunque subtitulada en español.

Teníamos muchos motivos para hacerlo, aparte de la oportunidad:

  • Image result(Coeducación) Se trata de la historia de unas científicas que hasta hace algo más de un año no estaban ni en la historia de la NASA. Las trajo a la historia y a nuestro conocimiento una escritora, negra también, Margot Lee Shetterly, que supo de ellas porque su padre también trabajaba para la NASA. Se trata de un grupo humano que además de haber sido excluidas por ser mujeres, sufrían el racismo de la población blanca, siendo explotadas por sus talentos pero tratadas como personas de segunda clase.
  • (Inglés) Es parte de la historia de Estados Unidos, y trata un tema científico y de tecnología, además de temas de las personas, como la curiosidad, el valor, la inteligencia, la perseverancia, el trabajo brillante, el saber superar obstáculos con una actitud valiente y alegre y no victimista; y sociales, como la lucha contra el racismo y el machismo y la misoginia del movimiento de los derechos civiles y de personas de la época…

Como anécdota, tuvieron que darnos una sala diferente porque creyeron que íbamos a ser menos personas y no cabíamos. La otra anécdota fue que el C1 se despistó y fue otro día.

Os contamos lo que hicimos:

Charo. Básico 2, Intermedio

Yo fui con mis terceros y con algun@s de segundo que se animaron también. Fuimos 22. Además, invitamos a  nuestros “guiris”; vino Michael y una canadiense.

La peli impresionante y hoy hemos tenido un interesante feedback en clase.

Después del cine tomamos un café con Michael Griffith, mi “guiri” de cabecera, y algunos alumnos. Fue interesantísimo. Tod@s coinciden en que hay que repetirlo.

Marisa (Espinar). Básico 2. Intermedio

Aquí resumo mi salida y follow-up activity.

Grupos: 3º semi y 2º CAL. Trabajamos varios aspectos del trailer oficial:

  • Expresiones útiles;
  • Pausa en determinadas escenas, descripción dichas escenas y de lo que había sucedido antes;
  • Descripción de personajes: adjetivos de personalidad;
  • Descripción del lenguaje y escenas sexistas y no sexistas;
  • Descripción de la escena que más les impresionó y del personaje favorito.

Un comentario que me hicieron fue que con los subtítulos en español terminaron por hacer lectura comprensiva en español más que intentar esforzarse en entender la versión original. (En su momento lo pregunté pero Javier el encargado no la tenía con los subtítulos en inglés.)

John  (Juan Lazo). Avanzado 1 y Avanzado 2

Grupos 4º semi, 5º A, B y CAL. Hemos hablado de la película en un formato cine-fórum. Hemos trabajado vocabulario. Y visualizado el tráiler en versión original. Se ha votado la nota sobre de la película: algo más de un 7.

Roberto. Avanzado 1

Llevó a sus cuatro cuartos y en clase habían trabajado el trailer de la película.

MF. C1

El c1 de 2016-17 ha trabajado mucho el desarrollo de la inteligencia feminista en el curso, pues empezamos leyendo We Should All Be Feminists, de Chimamanda Ngozi Adichie.

Fuimos 10 y nos impactaron bastante muchas cosas, sobre todo el ejemplo de una actitud inteligente, valiente, empática, solidaria, de respeto a tu vida y la de otras personas, y de mucho no entrar a saco ante la injusticia, pero no dejarse pisar tampoco. Hablamos de cómo las mujeres no son modelo de eso en el patriarcado, y menos en el mundo del conocimiento, cómo no se ve su valor, su inteligencia, su solidaridad.

Hubo escenas y frases increíbles como la muy esclarecedora de lo que es la opresión y cómo quien oprime no se ve como haciéndolo: cuando la supervisora blanca se encuentra con la supervisora negra y después de haberse portado siempre bastante mal (racismo) pero después de haber tenido que promocionarla porque les hacía falta su habilidad y conocimientos, le dice que no era nada personal, y la protagonista responde: Sí, sé que crees eso.

En clase hicimos una ronda de hablar de escenas favoritas, hicimos esta actividad de lectura: c1reading_hiddenfigures2pp (2 págs. word)

Lucía’s proposal for going to the movies!

Nuestro post en el blog del curso (diario)

Clara escribió una minisaga de la historia


Hemos creado diálogos en todos los niveles en torno a hablar de una película, y grabaremos el audio en Talking People: hiddenfigures_dialogs_movies_a2_b1_b2_c1 (4 págs. word)

Vídeo de la conferencia “Quiéreme mucho, quiéreme bien” de Coral Herrera Gómez

Vinculamos aquí a la página que hemos creado en la barra de navegación del blog Desarrollando inteligencia feminista (EOI Fuengirola) que recoge el vídeo de la conferencia, las fotos del evento y los posts que tenemos aquí sobre esta conferencia. Esperamos que podáis disfrutarla si no pudisteis venir, y difundirla, ya que aportó ideas interesantes para la construcción de una sociedad que aborda el amor ¡más amorosamente! ❤

Ver vídeo aquí: https://coeducacioninteligenciafeminista.wordpress.com/conferencia-quiereme-mucho-quiereme-bien/

Próximamente incluiremos fotos del libro que nos dedicó y comentarios recogidos.

Finalmente, aprovechamos para invitaros a la próxima conferencia el 25 de abril, “Nombrar a las mujeres. Por qué el lenguaje importa”, de Eulàlia Lledó Cunill.

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Marcela Lagarde: Debemos leer y escuchar a las feministas

Es un clásico que las personas prefieran juzgar sin conocer que conocer y pensar, por eso ha sido siempre tan fácil manipular a la mayoría. Hoy tenemos un gran ejemplo en el tema de las votaciones para los reality shows, pongamos Gran Hermano VIP, hoy. Cómo la gente pensará que están votando libremente y construyendo una historia que importa, cuando lo que está ocurriendo son otras cosas, más importantes para otras personas, y más dañinas para todo el mundo, al menos, para quienes desean un mundo donde no sigamos a quienes menos escrúpulos tienen, donde no digamos lo que los más violentos quieren que digamos, y compremos, y seamos.

Uno de los libros que os ofrecemos adoptar por 1 euro con motivo de la celebración del día del libro es de Marcela Lagarde, quien acuñó “feminicidio” y es una pensadora increíblemente valiosa. Se llama “El feminismo en mi vida. Hitos, claves y topías.” Que podáis leerla y escucharla es tener un buen deseo, solidario y sororo, para todas las personas que nos leéis.

Comentario de mujerdelmediterraneo.heroinas.net: “Traemos este vídeo que, como siempre nos ayuda a crecer, haciendo genealogias y valorando nuestros aportes al mundo . Marcela Lagrade siempre nos cita a otras mujeres que hicieron camino por el que ahora más facilmente transitamos. Ella cita a valiosas mujeres cuyos aportes, han sido minimizados y necesitamos resaltar y rescatar y nos llama a leer historia de las luchas feministas.

Es claro que las mujeres formamos parte del ejercito de personas lectoras. Seamos inteligentes y dirijamos nuestras lecturas a los campos que nos van a ayudar.
Novelas que glorifican a hombres en las que las mujeres somos sombras nada nos aportan, y  !que decir del cine ! . El dominio de la industria nos excluye. Apoyemos y apostemos por quienes reflexionan sobre nosotras y nos aportan. Paremos la glorificación de las guerras, la vanalización de la  prostitución, el apoyo a valores androcéntricos…”

Charla de abril: Nombrar a las mujeres. Por qué el lenguaje importa, por Eulàlia Lledó Cunill

Os invitamos a nuestra segunda y última conferencia de Coeducación este año y de celebración del 25 aniversario de nuestra Escuela, la Escuela Oficial de Idiomas de Fuengirola, un centro público para la enseñanza de idiomas a personas adultas. Esperamos que podáis asistir, la entrada es libre, nos acoge el salón de actos de un instituto público también, el IES Fuengirola nº1, a quienes agradecemos su apoyo pues de otro modo no habríamos podido abrir esta conferencia a más personas interesadas.

A esta actividad asiste toda nuestra escuela por la transversal de Coeducación, que también desarrollamos en los idiomas específicos de la Escuela respetando la libertad de cátedra del profesorado, es decir, sugiriendo enfoques, ideas, contenidos, actividades que luego cada profesional elige, adapta, interpreta, hace suyos libremente.

Esta charla responde a una pregunta frecuente que plantea gran parte del alumnado y el profesorado, y creemos que puede ayudar a que se comprenda la vinculación que existe entre lenguaje, pensamiento y relaciones.

Antes del fin de este curso publicaremos el vídeo de ambas charlas en el canal youtube en español de nuestra Escuela, donde ya podéis ver el vídeo multilingüe que hemos hecho leyendo la Declaración de Derechos Humanos, en ocasiones con la transversal de modificar el lenguaje en masculino para humanizarla. Asimismo, publicaremos las impresiones e ideas recogidas tras estas dos charlas en unos posts en este blog.

Visión global Charlas: Nuestras dos charlas de este año han abordado los temas del AMOR (Coral Herrera Gómez) y ahora del LENGUAJE (Eulàlia Lledó Cunill). Arriba en “Charlas y lista de deseos” podréis ver que el año que viene esperamos poder abordar HISTORIA (rescatar la historia de las mujeres en la prehistoria, por Arqueoeduca) y DINERO (a través de un proyecto de crowdfunding que también aporta a la construcción de la historia de las mujeres, por Isabel Ruiz Ruiz).

Gracias por vuestro interés y participación. ¡Nos vemos el 25! ❤

Nota: las letras en negrita (negro) tienen link/vínculo.

Día de la poesía. Rosario Castellanos

Empezamos una serie dedicada a poemas escritos por mujeres, para aportar al esfuerzo de educarnos en ser conscientes y sensibles de que nos falta la historia de media humanidad porque el patriarcado ha juzgado a las mujeres como inferiores creativa e intelectualmente durante siglos (en contra de toda evidencia hallada en la realidad), y de que seguimos perpetuando esa tradición cultural cuando no aprendemos a ver que las mujeres son personas, que sus mentes son humanas. Si no has echado de menos a las mujeres como pensadoras, creadoras, activistas, inventoras, exploradoras, investigadoras, inventoras, aventureras… como todo aquello que es humano pero que las mujeres de las sociedades patriarcales han tenido prohibido por el sistema sexo-género, que las ha encerrado y “especializado” en obedecer y servir al Hombre, en educar en cultura patriarcal para sostenerlo, contra ellas mismas y todo lo humano, y sin que esto conmoviera ni a hombres ni a mujeres (así de endurecidas hemos quedado con esta educación las personas), sin que esta crueldad moviera a la mayoría de los hombres a rescatar la humanidad, sumándose a la lucha noviolenta por cambiar el estado de la cultura, por humanizarnos, tarea de todo el mundo y no un tema “de mujeres”, si no notas que nos falta mucha historia, que tenemos mucho poder para influir en nuestras vidas y la de quienes nos rodean sólo ya comprendiendo algunas cosas, podrías apuntarte a desarrollar inteligencia feminista, para superar este profundo prejuicio y también insensibilidad.

Rosario Castellanos

Nació en México, en mayo de 1925. Fue escritora, filóloga, diplomática, estudió también filosofía, haciendo un curso de perfeccionamiento con una beca en España. En los años sesenta, se ganó la vida y se dedicó a la enseñanza de la literatura y la filosofía en universidades mexicanas y estadounidenses. Al menos la primera mitad de su vida vivió sobre todo en Comitán, Chiapas, México, lo que queda plasmado en su impresionante obra, caracterizada por una gran inteligencia empática pues era capaz de observar y ver lo que se suponía que no debemos ver, por ejemplo, la injusticia, el maltrato de pueblos más violentos a los pueblos indígenas, para el caso de Chiapas, el pueblo maya. También fue sensible a la situación de las mujeres en el mundo, tan abrumadora e injustamente consideradas inferiores y explotadas brutalmente.

Podéis leer su novela Balún Canán (1957), ubicada en Chiapas, para aprender historia y también para aprender a mirar la realidad incluyendo a las personas son que son tradicionalmente subestimadas y juzgadas injustamente. A propuesta del departamento DACE de nuestro centro vinculamos a un poema de michelle renyé, “No soy un grano de anís” (audio y texto escrito), inspirado en una frase de la novela de Rosario Castellanos y en una niña maya real, para llamar nuestra atención sobre las niñas en los países en guerra y crear un puente de conexión.

Rosario Castellanos escribió mucho, con la urgencia, el sentimiento y la lucidez crítica de las personas a las que les importa algo más que su bienestar y su vida. Sorprende la cantidad de textos (por suerte publicados) que produjo en sus 49 años de vida. Murió en Israel, al parecer a causa de un accidente doméstico, a los tres años de llegar como embajadora, puesto que se ganó por su impresionante labor de promoción de la cultura.

Su poesía completa se publicó bajo el título Poesía no eres tú (1972), y en nuestra pequeña publicación para la difusión incluimos en la página tres el poema que da título al volumen, con un link a su lectura y también un análisis del mismo para las personas que temen no entender la poesía, recordando, no obstante, que se puede leer poesía desde el conocimiento de la vida y obra de quien escribe, sí, pero también como poesía en sí misma, arte de la palabra humana, y que este último tipo de lectura sólo nos pide una mirada abierta, inocente, para dejarnos llevar a esa especie de sueño que es un poema.

Image result for rosario castellanosSus ensayos se reunieron en el volumen Mujer que sabe latín (1974), título inspirado en el refrán patriarcal: “Mujer que sabe latín, ni encuentra marido ni tiene buen fin”.

Terminamos el post del blog Desarrollando inteligencia feminista con un poema, y os invitamos a descargar y leer nuestro Dossier Día de la Poesía: Rosario Castellano (6 páginas), donde encontraréis este post y más poemas.

Meditación en el umbral

No, no es la solución
tirarse bajo un tren como la Ana de Tolstoi
ni apurar el arsénico de Madame Bovary
ni aguardar en los páramos de Ávila la visita
del ángel con venablo
antes de liarse el manto a la cabeza
y comenzar a actuar.
Ni concluir las leyes geométricas, contando
las vigas de la celda de castigo
como lo hizo sor Juana. No es la solución
escribir, mientras llegan las visitas,
en la sala de estar de la familia Austen
ni encerrarse en el ático
de alguna residencia de Nueva Inglaterra
y soñar, con la Biblia de los Dickinson,
debajo de una almohada de soltera.

Debe haber otro modo que no se llame Safo
ni Messalina ni María Egipciaca
ni Magdalena ni Clemencia Isaura.

Otro modo de ser humano y libre.

Otro modo de ser.

Para más información unos vínculos a info sobre algunas de las mujeres reales aludidas en el poema “Meditación en el umbral” de Rosario Castellanos: Teresa de Ávila, artículo de Píkara Magazine , Juana Inés de la Cruz, ensayo en Cervantes Virtual, Jane Austen en un artículo de la revista NegroWhite, Emily Dickinson, de la web Mujeres en la Historia, Safo en Mujeres en la Historia, publicación Entre Penélope y Messalina del grupo Milenta.

Descargar 2017_Poesía_Rosario Castellanos (6 págs) para seguir leyendo, “Poesía no eres tú” (página 3) con comentario, y otros poemas de Rosario Castellanos.

Mujeres. Reflexiones para el debate racional desde la empatía

Os copiamos citas de un artículo donde Daniel Morales de Cultura Colectiva del autor y de pensadoras, artistas, activistas que nos ayudan a desarrollar inteligencia feminista. El artículo original vincula a más de 100 libros feministas descargables, alguno de los cuales te animamos a donar individualmente o en grupo a nuestra pequeña Biblioteca “D.I.F.” ❤ Esperamos que podáis pensar lo que se dice y entablar diálogos constructivos.

El feminismo no fue un movimiento social cuyos orígenes datan del siglo XIX y que se abordó plenamente en el siglo XX en países europeos y en Estados Unidos. Ésa es una revisión histórica muy usada pero muy pobre.

Aunque no, como bien dice Daniel, hacerle a los varones lo que éstos han hecho a las mujeres en el patriarcado, sino para mejorar la sociedad, civilizarla.

El feminismo trata de empoderamiento, equidad, libertad de expresión, justicia y más. Comprender un movimiento tan complejo en pocos párrafos es imposible. Existen miles de libros que abordan el tema; y eso no es coincidencia. En el mundo, por más que se explote y use el término, la lucha feminista no ha podido terminar, y es debido a absurdas costumbres, tradiciones e incluso leyes que no permiten el avance social hacia una sociedad realmente equitativa. En 2015 las mujeres continúan ganando menos que un hombre por hacer exactamente el mismo trabajo y los feminicidios en México son más altos que nunca.

En 2017 seguimos desconfiando de las mujeres cuando analizan los problemas (irracionalmente, creemos que cuando analizan son peligrosas y excesivas, cuando el hecho es que un argumento sirve para el diálogo, y se siguen invisibilizado gran parte de lo que aportan a su sociedad que no sea lo que la tradición les atribuye por muy diversos medios.

  • “La ignorancia de su misma historia de luchas y logros ha sido una de las principales formas de mantener a las mujeres subordinadas” – Gerda Lerner, La construcción del Patriarcado
  • “La prolongada esclavitud de las mujeres es la página más negra de la historia de la humanidad” – Elisabeth Cady Stanton
  • “El opresor no sería tan fuerte si no contase con la complicidad de los propios oprimidos” –Simone de Beauvoir
  • “El primer deber de una mujer escritora es matar al ángel del hogar” — Virginia Woolf
  • “El lenguaje, la palabra, es una forma más de poder, una de las muchas que nos ha estado prohibida” — Flora Tristán
  • “La mujer, tal como es, es una persona plenamente: la transformación no debe producirse en ella, sino en cómo ella se ve dentro del universo y en cómo la ven otras personas” — Carla Lonzi
  • “Los hombres tienen miedo de que las mujeres se rían de ellos. Las mujeres tienen miedo de que los hombres las asesinen” — Margaret Atwood
  • “La forma más común de que la gente te entregue su poder es que crea que no lo tiene” — Alice Walker
  • “La construcción patriarcal de la diferencia entre la masculinidad y la feminidad es la diferencia política entre la libertad y el sometimiento” — Carole Paterman. El contrato sexual
  • “El amor ha sido el opio de las mujeres, como la religión el de las masas. Mientras nosotras amábamos, los hombres gobernaban” — Kate Millet
  • “…una niña a quien no se le haya apagado el espíritu por la inactividad o se le haya teñido la inocencia con la falsa vergüenza siempre será traviesa…” — Mary Wollstonecraft
  • “Ignoramos nuestra verdadera estatura hasta que nos ponemos en pie” — Emily Dickinson
  • “No creo en el eterno femenino, una esencia de mujer, algo místico. La mujer no nace, se hace” — Simone de Beauvoir

Podéis enviar vuestras citas seleccionadas a inteligenciafeminista ARROBA gmail.com. ¡Gracias!

¡Celebrando el amor!

En el día del Amor, anunciamos nuestra charla de marzo dedicada al tema, con motivo de la celebración de nuestro 25 aniversario. Coral Herrera Gómez, que ahora vive en Costa Rica pero viene de gira a España en marzo, es de Madrid e hizo la tesis sobre el amor, tesis que podéis leer tomándola prestada en nuestra Biblioteca “Desarrollando inteligencia feminista” Aquí tenéis el alegre cartel. El plan es que toda la Escuela asistamos, pero podéis también avisar a gente muy interesada, que a lo mejor podemos hacer sitio, amorosamente! ❤

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