Biblioteca feminista: ¡novedades varias! (en idiomas, audio, vídeo)

La Asociación de Estudiantes Siglo XXI de la EOI Fuengirola nos ha donado esta semana dos libros a la Biblioteca “Desarrollando inteligencia feminista”. La Asociación tiene su tablón en la 2ª planta y son quienes organizan los viernes los Clubs de conversación en los tres idiomas que aquí se ofertan. ❤

Donativo 1 y más de la misma obra

El primero libro donado es nuestro segundo ejemplar de Cuentos de buenas noches para niñas rebeldes, que necesitábamos por lo mucho que se toma prestado. GRACIAS ❤

En nuestra biblioteca DIF también tenemos la versión inglesa original, Good Night Stories for Rebel Girls (1 ejemplar).

Y este año incluiremos en nuestra Propuesta de Coeducación para el Profesorado (ver la del curso 2017-18) las traducciones al francés y al alemán, ¡que ya están! (Más traducciones)

 

 

 

 

 

 

Quizá los departamentos podrían comprarlos, o las y los estudiantes podrían hacer una colecta para comprarlos. Ojo con los precios: el de inglés en internet está a 11€ y en las tiendas de Fuengirola está a unos 20€. En alemán lo hemos visto en internet a 24€. En fin, que los precios pueden variar mucho, por si queréis buscar y comparar. Pero un donativo es un donativo, ¿no?

Aprovechamos para daros otra gran noticia: ¡AUDIOS DE ESTA OBRA! Han sacado un podcast en inglés con algunos de los cuentos. Una oportunidad preciosa para escuchar inglés, aprender de las vidas y obras y acciones de las mujeres como personas con mentes humanas, y aprender también lo que es cómo darle tono de cuento a una biografía (tipologías textuales).

Canal youtube de la Biblioteca DIF

Recordaros que si grabáis fragmentos de los libros que toméis prestados, un vídeo casero vale, os lo publicamos en nuestro canal youtube y estaréis ayudando a difundir la obra de las mujeres, ayudándonos a desarrollar inteligencia feminista. (Pincha en imagen para ir al canal.)

Donativo 2

Y el segundo libro donado por la Asociación estudiantil Siglo XXI es un nuevo título, Idiotizadas. Un cuento de empoderhadas, de Moderna del pueblo, que esperamos os guste tanto como el anterior. Es todo ilustrado y se lee de un tirón en una tarde!

Acordaros de apuntaros en nuestra lista de préstamos incluso si habéis leído los libros por vuestra cuenta, siempre y cuando este proyecto os haya ayudado a descubrir esos libros, porque así nos indicáis que el esfuerzo ha recogido el fruto de población lectora!

Agradecer de nuevo a la Asociación de Estudiantes Siglo XXI su donativo. Nos da mucha alegría porque nuestro apoyo a la Asociación estudiantil es incondicional, y que el proyecto sea de su interés es una fuente de aliento e ilusión. ❤

Otros libros que podríais donar

Uno de los libros que nos interesa especialmente y que tenemos en alemán y español pero no en su idioma original, inglés, es Men Explain Things to Me, de Rebecca Solnit, quien acuñó el internacional término “mansplaining” para analizar el problema que tienen las mujeres expertas en temas en la sociedad patriarcal con hombres que no pueden tolerar la idea de que las mujeres también pueden ser inteligentes, sabias, conocedoras de temas…

Algunos títulos más que nos gustaría poder ofrecer…

 

 

 

 

 

 

 

O cualquier libro de esta lepera audaz especialista en prehistoria con inteligencia feminista, Francisca Martín-Cano Andreu

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Guía para el Plan de Igualdad (EOI Fuengirola)

keep-calm-and-stay-tranquiPublicamos aquí el documento que elaboré en SEPTIEMBRE (Gracias, Loli, por avisar del error en mes!) 2017 al recibir las instrucciones de la Dirección General de Participación y Equidad y trabajar para adaptarlas a qué tendría que hacer cada cual en el centro para tenerlas en cuenta. Lo publicamos por solidaridad y también específicamente sororidad con las personas que trabajan en otros centros públicos, pues lleva horas de trabajo traducir los documentos oficiales a tareas concretas en los centros y aunque cada centro tenga sus tareas, quizá este documento ayude a pensar cómo escribir las pautas para facilitar la coordinación. Ni que decir tiene que si veis cómo este documento puede mejorarse o errores, agradeceré saberlo, porque ¡sin crítica no hay aprendizaje!

Esperamos que os sea de utilidad.

200 canciones para disfrutar de la música sin mensajes violentos

Noticia del 8 de agosto 2017: Emakunde, el Instituto de la Mujer en Euskadi, propone una lista de 200 canciones para visibilizar el lugar de las mujeres en la música, evitar mensajes machistas y misóginos, o de odio a la diversidad de sexo y sexualidad humana, y romper prejuicios estilísticos: el rap, el rock, el reguetón, el heavy o el ska no son músicas machistas; no existe ningún estilo musical propiamente machista, el problema es qué mensajes se hacen llegar a través de las canciones.

Vínculo a lista completa: https://open.spotify.com/embed/user/beldurbarik/playlist/5nOPQl8ZNgz49sk4OynV6a

Entre las propuestas están por ejemplo Kashbad (“Ni izateko”), Lady Gaga y Beyonce (“Telephone”), Zaz (“Je veux”), Le Tigre (“Viz”), Amparanoia (“You know what I mean”), Fugazi (“Suggestion”), Maixa eta Ixiar (“Emakume jaio nintzen”), M.I.A. (“Bad girls”), Patti Smith (“People have the power”), Tremenda Jauria (“Tú no eres mi papi”), La Basu (“Quiero ser libre”), Krudas Cubensi (“Mi cuerpo es mío”), Bebe (“Ella”)…

Es un hecho que muchas canciones que nos acompañan en noches de fiesta trasladan mensajes machistas (considerar a las mujeres inferiores intelectualmente, cosificarlas como objetos sexuales, al tratarlas como muñequitas o hembras que aceptan el papel y lugar que el macho les asigna) e incluso misóginos (incitar al desprecio y odio hacia las mujeres, “esas + insulto del odio”), mensajes que a su vez degradan al hombre porque le convierten en un Macho líder-dominante, deshumanizándolo por medio de esta tradicional definición.

Un fin o efecto muy positivo de la lista es ofrecer 200 canciones sin mensajes que inciten al hombre a abusar de/forzar/violar a ninguna mujer, ni a cosificar a nadie para usar a esa persona como objeto sexual. (Veréis, el verano pasado, pudimos saber de algunos de los muchos casos de la realidad desde siempre, y a diferencia de lo tradicional, esta vez mucha más gente se indignó, empezó a decir “¡Basta!”) Además, veremos que la gente escribe sobre muchos más temas, y tratándolos de maneras diferentes a lo de siempre, lo que nos puede permitir ampliar la mirada: ver que la industria de la música no representa la música creada por las personas, pues la industria musical excluye mucho, y sólo promociona cierta música que trate unos pocos temas que tradicionalmente refuerzan los estereotipos de identidad patriarcal que ya no nos parece que expliquen quiénes somos, porque somos mucho más, ¡y diferente!

Así pues, si queréis conocer más música y músicas, creadas con más libertad, usad en vuestras fiestas y lugares de ocio la lista de 200 canciones no sexistas, y mejor aún: sería interesante y precioso que pudiéramos crear más listas de canciones que no nos embrutezcan como lo hacen las que transmiten una idea tradicional de Hombre y Mujer que no es real de lo que somos.

Puedes enviar a inteligenciafeminista ARROBA gmail.com canciones que podamos difundir y también canciones sobre las que quieres preguntar o comentar algo. ¡Gracias! Empezaremos el curso en octubre 2017. Si queréis ideas sobre cómo se puede pensar y analizar todo esto, os recomendamos un proyecto universitario que terminó en 2015 creemos, pero que deja un gran ejemplo y datos sobre cómo están y se ven las mujeres en los establecimientos de ocio: ellasnolosaben

https://ellasnolosaben.files.wordpress.com/2015/05/graficos44.png?w=741&h=438

28 junio: Fiestas mundiales del Orgullo LGTBI

“[E]l II Plan estratégico de Igualdad de Género en educación 2016-2021, que tendrá una vigencia de seis años, se concibe como el marco de actuación y la herramienta para continuar impulsando la igualdad dentro del sistema educativo, tanto en aspectos estructurales y culturales de la Administración, como en los relacionados con la vida y las actuaciones de los centros docentes, contemplando, asimismo, la diversidad de identidades de género, de orientaciones sexuales, de modelos de familia y de formas de convivencia, evitando cualquier tipo de discriminación por causa de las mismas” (Cita extraída del II Plan de Igualdad andaluz)

Blog Identidades Humanas ante la Identidad Patriarcal (proyecto). Y por si os interesara colaborar en el curso 2017-18 (escribir a inteligenciafeminista ARROBA gmail.com), os vinculamos al blog que hemos creado para poder analizar individual y conjuntamente las cuestiones de identidades humanas. Si realmente el modelo patriarcal de hombre y de mujer, ambos heterosexuales, y con características que los definen como “complementarios” (las cualidades del hombre no las tiene la mujer y viceversa), explica la construcción identitaria humana.

Andalucía: “La auténtica revolución del siglo XXI es la pedagogía feminista” Entrevista a Mercedes Sánchez Vico

La docente Mercedes Sánchez Vico, creadora de la asignatura Igualdad de Género en secundaria, responsable de un proyecto de Género a través de la Imagen y de dos producciónes audiovisuales ‘Ellas: Mujeres que han hecho historia, pero que no están en la historia’ y ‘Las Educadoras’, participa en Jerez dentro del foro Mujeres en el espacio del Mediteráneo y explica la relevancia de la coeducación.

Leer la entrevista…

Os mencionamos que Mercedes Sánchez Vico, que recibió este curso el premio Rosa Regás a materiales coeducativos (ver link), habló hace pocas semanas en la reunión de coordinadoras y coordinadores de coeducación de primaria, secundaria, Escuelas Oficiales de Idiomas, Centros de Educación a Personas Adultas, Conservatorio y Danza de la red de coordinación del plan de igualdad en la zona educativa CEP de Marbella sobre el caso de Micaela Ford, también docente en Fuengirola, e informó que había solicitado a la administración que retiraran el expediente que la han abierto por “falta injustificada de 1 día” por haberse sumado MF a la huelga internacional del pasado 8 de marzo contra la violencia de género. Las últimas alegaciones de MF están publicadas en su blog como docente de la pública: aquí, pidiendo que no se invisibilice la lucha de las mujeres contra la violencia de género.

Cuestionario Coeducación: Dónde estamos

Hemos vuelto a subir el cuestionario porque había un error en una pregunta. Gracias, Salvador, por avisarnos, y gracias por completarlo, también. ❤

Compartimos un cuestionario para ayudar a desarrollar la introspección y la reflexión sobre nuestra sociedad y cultura respecto a la cuestión de los papeles de género tradicionales y nuestra evolución a sociedades más igualitarias.

El cuestionario es anónimo. Al final del mismo os preguntamos si estáis en nuestra escuela o no, por motivos de diseño de proyectos. Y damos información sobre cómo nos lo podéis hacer llegar, estéis o no en nuestra escuela.

Agradecemos difusión y participación.

Vídeo de la conferencia sobre el lenguaje por Eulàlia Lledó Cunill

Os posteamos el link a la página que hemos creado en nuestra barra de navegación sobre la conferencia “Nombrar a las mujeres. Por qué el lenguaje importa” de Eulàlia Lledó Cunill, donde a través de ejemplos de la prensa, nos ilustra cómo la lengua muestra cómo pensamos, y cómo evoluciona la sociedad y la lengua con ella.

Tenemos la suerte de disponer ya del vídeo de dicha conferencia.

Vídeos

Conferencia publicada en cuatro partes, un primer vídeo de presentación de Eulàlia y su obra, y tres vídeos con la conferencia, el último con participación del público.