Boletín Fin Curso 2019-20

Coeducación EOI Fuengirola

Versión imprimible sin fotos: 6 págs: Coe_reu_28junio2019

Reunión del 28 junio 2019 y otras anotaciones de trabajo para el curso que viene

Asisten: Yami, Rosa, Nanci, Melania, Desi, Bea S., Mayte, MF. Nos visitan: Mar, Paqui y JM, de la red DIF, y Snezha

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  1. Espacios físicos: Trabajos Coed en Tablón y paredes

Como van a pintar el centro en verano, Yami, Nanci, Mel, Rosa, MF… hemos retirado y guardado todos nuestros materiales expuestos en los tablones y paredes del centro. Están en la carpeta grande azul en el Aula 1. Muchísimas gracias por este trabajo que una coordinadora cascada físicamente no podría haber realizado en una tarde. Necesitamos que nos atusen un armario de Conserjería para poder organizar archivos. Y que alguien o varias personas se encarguen del archivo de prensa, que no está organizado, para al menos tener los recortes por años.

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Tablón que hemos desmontado ahora en junio
  1. Biblioteca Feminista

Melania sigue con su revisión, después de haber publicado aquí y en tablón (ahora retirados) las fotos de los libros que tenemos para préstamos. Tenemos que elaborar la lista de libros que desearíamos tener. Y hacer una lista y un anuncio del tema de grabarnos en vídeo leyendo fragmentos de esos libros para el canal youtube DIF.
Más info: https://coeducacioninteligenciafeminista.wordpress.com/proyecto-biblioteca-inteligencia-feminista/libros-disponibles/

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  1. Organizándonos: ¡creado el eCampus de la red DIF! (alojado en Talking People de Mujer Palabra)

MF presentó la plataforma educativa online que JM y ella han montado y donado a la red DIF para facilitar la comunicación, información y el trabajo que saca adelante el voluntariado en coordinación con la coordinadora de Coed como apoyo a Coeducación EOI Fuengirola.

Trabajaremos con los foros, cuyas categorías, foros temáticos generales e hilos particulares nos ayudarán a tener la información organizada y localizable. Los foros abordarán temas de organización del trabajo por un lado, y temas de análisis y exploración de temas, con el fin de ir luego preparando materiales y posts que le sirvan a la comunidad para desarrollar inteligencia feminista. Es decir, allí subiremos documentos a compartir para su elaboración en equipo o revisión, haremos las puestas en común, compartiremos materiales y recursos, además de ideas, etc. La plataforma también dispone de agenda, herramientas para subir documentos, enviarnos avisos, crear un glosario y también blogs y wikis (estos ahora desactivados). El límite es que podremos vincular a audio y vídeo pero no subir en la plataforma audio y vídeo, o fotos con resolución que no sea para internet, pues tendríamos que comprar más espacio y el gasto, que recae en particulares, no sería asumible.
Para participar en este proyecto, las personas de la red DIF, del centro y de fuera del centro, podrán 1. registrarse en la plataforma y 2. suscribirse al “curso” llamado Desarrollando Inteligencia Feminista.

Estuvimos navegando por toda la plataforma, probando las herramientas, y registrándose y suscribiéndose quien aún no lo había hecho.
Ir a… eCampus red DIF: https://www.talkingpeople.net/ecampus/course/3/about

eCampus - curso red DIF
eCampus para la red DIF
  1. I SCF: I Semana Cultural Feminista – organizar este trabajo se realizará en el eCampus red DIF

Futura Memoria Colectiva de la I Semana Cultural Feminista

Hablamos de un tema pero hay muchísimos. Esperamos que más gente se apunte a ayudar, cada cual lo que pueda. El tema: necesitaremos recoger fotos, vídeos, audios y textos escritos el curso que viene. Se agradece que cada cual se grabe en vídeo o escriba sobre la experiencias vividas en la SCF y lo aprendido, incluso anécdotas. MF habló de recordarle a las invitadas este verano que pueden aportar una versión escrita de lo que deseen, para el libro. Hablamos de los vídeos de los plenarios que grabó María José, quien también hizo fotos, y de la conveniencia de que cada persona o grupo de personas de la red DIF “adopten” a una de las invitadas para velar o hacer que sus palabras queden registradas en nuestras Memorias multimedia y escrita. Así, podrían encargarse de transcribir los vídeos, que luego trabajaríamos como comité editorial para ver cómo narrar en texto escrito. Necesitamos repartir esos vídeos que cada cual los vea y diga en el eCampus si podrían publicarse (calidad de imagen y sonido), y luego ver lo de editar los vídeos para que lleven carátula de la SCF y el tema de las transcripciones. Desi se pidió a Isabel Martín y Mayte a Margarita López. MF dijo que tiene los vídeos de los talleres de Auxi León y Ana Hevilla. No sabemos si hay vídeo del taller de Eli Sánchez.

Certificados para todo el mundo. Tratamos las categorías y cómo los haríamos:

  • Certificado de asistencia con información por atrás de las conferencias y talleres a los que se asistió. Subiremos plantilla de cuadrante a rellenar a eCampus de la red DIF, para que cada cual se la imprima y vaya recogiendo info de gente que querría este certificado el año que viene. En el centro, se le dejará copia al profesorado para que lo lleve a sus grupos y se apunte también si quiere. Los certificados se enviarían luego por email en pdf y solo si se hubiera solicitado, se dejaría copia en cartulina lila A4 en Consejería – Armario Coeducación – Bandeja de Certificados. Contacto: inteligenciafeminista@gmail.com hasta el 1 de octubre 2019. Cuando estén listo se avisaría en blog DIF a todo el mundo, o por email a la persona.
    La lista de conferencias y talleres está en el blog DIF, programas I SCF.
  • Certificado de participación: si elaboraste un trabajo que compartieras en la I SCF Mujeres que transforman el mundo, fuera gráfico o de presentación oral, power point, texto escrito, lo que fuera, tendrías que informarnos de: nombre, email, título del trabajo, formato (audio, audiovisual, texto escrito, presentación oral), idioma y nivel. Ese trabajo lo enviarás si procede a la persona que tenga a cargo la recogida de trabajos por idioma.
  • Certificado de red organizadora: las personas que trabajamos para organizar este inmenso evento listaremos detalladamente todas nuestras funciones y trabajos que serán recogidos por Melania y/o posteado en el eCampus de la red DIF. A continuación MF hará una propuesta de cómo podría contarse eso, para ilustrar al mundo que con buena voluntad y usos positivos de la racionalidad empática, sin organización previa, se pueden organizar eventos muy complejos. Queremos ofrecer un ejemplo de trabajo en equipo en red igualitaria.

Asimismo, MF anota ya el contenido para los certificados de las personas presentes en la reunión. Subirá la plantilla al eCampus red DIF para que las restantes personas de la red anoten su asistencia y participación (no lo de organización, que va por otro lado). Pepa se ofreció a ayudar con esto, así que quienes en el eCampus aborden este tema pueden pedirla ayuda.

Diagnóstico SCF: Cuestionarios de Evaluación I SCF

  1. Rosa se lleva los dos lotes: Evaluación de Plenarios y Talleres, para crear una plantilla donde puedan añadirse los datos.
  2. Rosa nos avisa este verano y quizá reunidas en su casa, meter los datos en la plantilla.
  3. Elaboración de informe final, por Mayte y MF.

Libro de Preguntas y Respuestas

  • Nanci se lo lleva para pasar a Excel los textos.
  • Pendiente: formar grupo que el año que viene vaya pasándolo por las aulas + irlo añadiendo al archivo Excel de Nanci.

Libro de Visitas

  1. Necesitamos organizar pasarlo por las aulas para que anote quien asistiera y no lo hizo. Empezarán Mayte y MF con sus grupos. El libro está en Aula 1, armario del fondo o lo tiene Mayte.
  2. Escanear las páginas para la publicación escrita sobre la I SCF.
  3. Picar esos textos también, si posible.

Difusión: Hablan de nuestro trabajo

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Pepa, de Café Feminista Fuengirola/Mijas, nos regala la primera publicación en la que aparecemos citada como I Semana Cultural Feminista, “La sororidad como acción política feminista en Andalucía”, ejemplar que se puede tomar en préstamos en nuestra Biblioteca Feminista. Se cita a tres de nuestras ponentes: Sara López Olvera, socióloga experta en feminismo gitano, Marisa Mediavilla Herreros, creadora de la Biblioteca de Mujeres en Madrid, e Isabel Calvo, del festival Enmujecer Fest.

Mayte trae publicación El Almiré. Revista social y cultural de Mijas. 20 mayo 2019. Páginas 16 y 17. Artículo: Café Feminista Foto: I SCF final del plenario del martes. Al no tener la foto pie de foto aclarando de qué evento se trata, a simple vista parece una foto de Café Feminista, pero no nos preocupa, y estamos muy agradecidas y felices de estar ahí.

Libro de Lista de correos

Quedó vacío porque no tuvimos a nadie a cargo. Pero no haya pena: lo podemos usar el año que viene. Habrá que organizar un grupo de acogida a gente nueva y creación de lista de correos red DIF.

Camisetas SCF

Repartimos el nuevo pedido. Bea se llevó las que compraron estudiantes del C1.1. Desi pedirá las que nos quedaron por pedir: para la trisidentas de la Asociación de Estudiantes Siglo XXI, para Juvena y para Cristina G.

  1. Otros temas, proyectos y trabajos de Coeducación

Tenemos que listar los temas tratados en este curso en el blog DIF y ver los otros blogs, para además publicar una magnífica traducción que tenemos sobre identidades humanas de un voluntario que debe de pensar que Mencionamos Educación sexual (con vistas a la II SCF) y Menstruación (un proyecto de vídeos para transmitir información a las niñas), y el siempre recurrente tema de cómo educar en que la población entienda que machismo y feminismo no son opuestos (elaboración de posts para el blog DIF y materiales coeducativos).

Recordamos, por un lado, el texto que MF propuso a Álvaro, de la red DIF, con una excelente formación en temas de feminismo y filosofía, y publicado aquí, https://coeducacioninteligenciafeminista.wordpress.com/2019/06/10/ni-machismo-ni-feminismo-el-termino-medio-inexistente/, y hablamos de crear un hilo en el eCampus de la red DIF para ir posteando citas de mujeres y otras personas a lo largo de la historia de la humanidad en las sociedades patriarcales donde esto se ha explicado muy bien, con estos términos u otros, pues el problema de la violencia de género patriarcal lleva en nuestras sociedades desde el neolítico y siempre ha sido combatido con racionalidad empática. Recientemente además hemos hablado de otro el gran tema de analizar qué es el poder, ver vídeo de Mary Beard: https://coeducacioninteligenciafeminista.wordpress.com/2019/06/25/la-historiadora-feminista-mary-beard-defiende-cambiar-las-instituciones-de-poder-tienen-que-dejar-de-ser-masculinas-y-ser-colaborativas/

Y en la lista tenemos, por aprovechar y recordarlo ahora: qué hacer para dar un seguimiento al taller de Ana Hevilla sobre vincular campo y ciudad, mujeres rurales productoras y nuestro consumo; y cómo abordar el tema de cómo ayudamos a construir la violencia de género sin ser conscientes de ello.

Entrevistas: también necesitaremos listar todas las entrevistas que queremos diseñar y hacer para Historia de Ellas, empezando con mujeres de la red DIF pero no sólo. Mujeres vivas, aquí y ahora. Rocío ya se ha apuntado a este grupo para entrevistar. Seguimos hablando de ello en el eCampus. Os recordamos la magnífica entrevista a Paqui, nuestra vigilante de seguridad: https://coeducacioninteligenciafeminista.wordpress.com/2019/04/21/ver-entrevista-a-una-vigilante-de-seguridad-en-youtube/

  1. Contabilidad: Las más bonitas cuentas

desibox.jpgDesi presentó la flamante caja de dinero que al fin tenemos y todos los documentos que la red DIF tiene sobre nuestra contabilidad. Por ahora los custodia ella en su casa, ya que no disponemos de un lugar de seguridad en el centro. Recordar que el impresionante informe sobre las cuentas de la I SCF que realizó con la ayuda de Mari Carmen, Loli y Mayte, fue presentado por Mayte al Secretario del centro tras la celebración de la I SCF. El dinero que por los donativos nos quedó como sobrante lo hemos guardado para la II SCF. No es mucho, pero considerando que nos asignaron 300 euros para la celebración de la I SCF y que vinieron 20+ ponentes y talleristas, sabemos que podemos hacer cosas increíbles con él. Agradecer aquí de nuevo a todas las personas que donaron su trabajo, esfuerzo, materiales, recursos y también dinero (el donativo anónimo de 500 euros nos proporcionó el diseño y producción del cartel), incluidos los departamentos didácticos del centro, la Asociación de Estudiantes Siglo XXI, y el Ayuntamiento de Fuengirola e Izquierda Unida, que nos proporcionaron los programas de los plenarios y talleres en papel. ¡Muchísimas gracias! Os preparemos un certificado de reconocimiento a vuestro apoyo en el curso que viene.

Para más ver reunión anterior: https://coeducacioninteligenciafeminista.wordpress.com/2019/05/04/reunion-3-mayo-temas-y-tres-regalos-de-agradecimiento/

  1. Diagnósticos: Cuestionarios de Coeducación del curso 2017-18

1. Seguimos sin haber sacado tiempo. En esta reunión, Rosa se lleva copia para ofrecernos propuesta de numeración de preguntas (plantilla) y que podamos luego
2. repartirnos los cuestionarios y volcar la información con esa plantilla para finalmente
3. que podamos hacer el Informe, actualizando así el diagnóstico, y disponiendo de información relevante para decir temas para la autoformación en el centro.

8. Información al Consejo Escolar y Profesorado. Propuesta 2019-20

Por cuarto año MF informó a representantes del Consejo Escolar de que era preciso nombrar un enlace con Coeducación, dado que nadie informaba a la coordinadora ni podía velar porque el C.E. tratara los temas que precisan atención.

Por otra parte, la propuesta de Coeducación para el curso 2019-20, conocida por todo el mundo desde que a mediados del curso pasado nos dimos cuenta de que no podíamos con todos los objetivos, fue enviada a las representantes del profesorado en el C.E. para que se presentara ahora en junio y aprobara si procediera. Trata de lo siguiente: que en el curso que viene CONTEMOS lo que hemos hecho en dos formatos: el multimedia de un blog, Blog I SCF: http://semanaculturalfeminista2019.wordpress.com/, específico para la Memoria de la I Semana Cultural Feminista de la pública en España, y en una publicación escrita que luego veremos si presentamos para que nos la saquen en papel, pero que como mínimo la sacaríamos en pdf. Para todo esto formaremos comités editores el año que viene, que además organizarán la recogida de información.

Finalmente, la coordinadora de Coeducación ha recibido la memoria de actividades transversales coeducativas del Departamento de Alemán. Muchas gracias! (Como sólo tengo eso, voy a esperar a que más profes envíen la suya, hasta fines de septiembre.)

  1. Noticias personales de la red DIF: ¡la vida es muy emocionante!
  • A todas las personas de la red DIF, incluidas las invitadas a la I SCF que son pura red, GRACIAS por un año ASOMBROSO. Nos nos dejéis, por favor. ¡El año que viene lo vamos a contar todo!
  • Guadalupe, que publicó dos libros este año, Rompecorazones y No lo abras (Editorial Alhulia), acaba de ser operada y la enviamos todo nuestro amor y deseos de mejora! ❤

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  • Svetlana nos trajo el bidón de aceite que compramos en grupo para ayudar a las piqueteras del 8M en Asturias a pagar la multa que injustamente las pusieron!! El aceite está, by the way, riquísimo! Gracias, Svet, por la lanzarte como una jabata!
  • Maria José, difita que se grabó todos los plenarios de la I SCF y además hizo miles de fotos muy buenas, expone estos días una foto en una colectiva del taller de fotografía municipal sobre tema cuerpo desnudo. Casa de la Cultura de Las Lagunas hasta el 31 de julio, de lunes a viernes de 9 a 13 y de 17 a 20 horas.
  • Pepa, apoyo vital en la organización de la I SCF porque organizó la rifa con Café Feminista que nos permitió regalar 4 mini bibliotecas feministas y recaudar dinero que nos hacía falta, se marcha a Catalunya a buscar trabajo de educadora social porque aquí no hay nada. ¡Andalucíaaaa, que pierdes a una persona valiosísima! Por favor, alguien, ¡retenedla! Esperamos que pueda volver. En cualquier caso, seguiremos en contacto con ella en la red DIF, ahora en condiciones óptimas por el eCampus o plataforma online de Coeducación de nuestra red de apoyo.
  • Mar, de Conserjería, se marcha hasta enero 2020 y vuelve Ana, pues están compartiendo el trabajo. ¡Un gran abrazo a las dos!
  • Paqui, de la garita, volverá en octubre. ¡Por favor, sí!
  • Yami vuelve a Argentina para desarrollar su sueño de ecoaldeas. ¡Te vamos a echar mucho de menos, Yami! ¡Esperamos poder seguir en contacto!
  • El Azul Café María y Jose vuelven a Madrid. En este café hemos pasado momentos increíbles y nos hemos conocido muchas de las personas de la red DIF. Tenemos un gran pesar, y deseamos a María y Jose toda la felicidad y la buena suerte del mundo, que amor no les falta.

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  • Rosa, que nos regaló el cuadro del 8M que enmarcaremos con cristal el año que viene para colgarlo en la Escuela, expone en Fuengirola en Arte y Cocina Restaurant en agosto. Os recomendamos de paso la comida. Está muy buena! Calle Miguel de Cervantes 15
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Feliz verano!!!

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Barbijaputa

Es el seudónimo de la escritora de libros como La chica miedosa que fingía ser valiente muy mal y Machismo: 8 pasos para quitártelo de encima, que tenemos en nuestra biblioteca feminista.

Además escribe artículos para eldiario.es que no tienen desperdicio y hace podcasts en los que trata temas muy diversos dentro del feminismo. Se publican cada lunes y se pueden escuchar en la misma página de eldiario.es o también tiene la opción de descargar una aplicación para poder escucharlos desde el móvil.

Este es el link al podcast de esta semana, que está dedicado a las niñas: https://www.eldiario.es/barbijaputa/Radijaputa-especial-ninas-hoy-ayer_6_795880439.html

Por aquí os dejamos link a su sección en eldiario.es: https://www.eldiario.es/barbijaputa/

Margaret Mead, según Rosa Montero, leído por Melania

Seguimos con vídeos que nacen de leer libros de nuestra Biblioteca Feminista y grabar fragmentos para el canal youtube DIF, que comparten las autoras que nos regalan la lectura de un pasaje de su obra con las lectoras que la leen. Gracias a todas, y en este caso a Melania, que además ha hecho todo el trabajo de edición del vídeo. ❤

Es verano, ¡a leer! ¡Splash! 😀 ❤

¡Maestras del horror!

Os dejamos el link a un artículo que nos envía Marianela, de Francés, sobre Maestras del Horror, ¡para que os espeluznéis!

Link a http://atravesdeotroespejo.blogspot.com.es/2017/10/maestras-del-horror.html

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Mujeres. Escritoras que queremos leer…

  • Fuente Blog Oye Juanjo! Gracias por tu magnífico trabajo!
    80 libros en PDF de escritoras en el dominio público
    . Seleccionamos algunos, pero podéis encontrar la lista en el Blog mencionado arriba.

#2. El segundo sexo – Simone de Beauvoir (leer aquí)
#4. Memorias de una joven formal – Simone de Beauvoir (leer aquí)
#5. La Mujer Rota – Simone de Beauvoir (leer aquí)
#6. El diario íntimo de Frida Kahlo: amor y transgresión / Armstrong Priscilla (leer aquí)

#11. La escritura de Simone de Beauvoir como proyecto global (leer aquí)
#13. Compilación de Poemas de Alfonsina Storni (leer aquí)
#14. Manuscritos y material valioso de Alfonsina Storni (leer aquí)
#16. Demonios familiares – Ana María Matute (leer aquí)
#19. Rosario Castellanos : la inteligencia como única arma / Raquel Lanseros (leer aquí)
#24. Entre los poemas míos – Rosario Castellanos (leer aquí)
#25. Compilación de Poemas de Alfonsina Storni (leer aquí)
#29. La poesía de Alfonsina Storni (leer aquí)
#32. La construcción y reconstrucción de los imaginarios e identidades femeninas en la poesía de Gabriela Mistral (leer aquí)
#34. Gabriela Mistral en su poesía  (leer aquí)
#36. La prosa poética de Gabriela Mistral: identidad y discurso (leer aquí)
#37. La risa de Gabriela Mistral. Una historia cultural del humor en Chile e Iberoamérica (leer aquí)
#40. Gabriela Mistral en verso y prosa (leer aquí)
#41. Caperucita en Manhattan : Carmen Martín Gaite al margen de Perrault (leer aquí)
#42. Carmen Martín Gaite – El cuarto de atrás (leer aquí)
#46. Lágrimas en la lluvia – Rosa Montero (leer aquí)
#53. Una habitación propia – Virginia Woolf (leer aquí)
#55. Cumbres Borrascosas – Emily Brontë  (leer aquí)
#57. El mortal inmortal – Mary Shelley  (leer aquí)
#58. Cuaderno de poesía crítica nº. 05: Gloria Fuertes (leer aquí)
#60. Animales en familia. Selección / Gloria Fuertes (leer aquí)
#67. Cuentos de animales : la pata mete la pata. Selección / Gloria Fuertes (leer aquí)
#68. Coleta payasa, ¿qué pasa?. Selección / Gloria Fuertes (leer aquí)
#69. Diccionario estrafalario. Selección / Gloria Fuertes (leer aquí)
#74. El libro loco de todo un poco : cuentos, versos, aventuras, historietas, fantasías, chistes, acertijos, poesías, botijos, etc. Selección / Gloria Fuertes (leer aquí)
#75. El libro de las flores y de los árboles. Selección / Gloria Fuertes  (leer aquí)

PyR_07. ¿Por qué a las feministas no las basta con que se nombre al Hombre?

Lenguaje, pensamiento y relaciones: respetar el derecho a ser nombradas

Nombrar correctamente a alguien es el mínimo respeto, y sin embargo, hasta el siglo 20 la inmensa mayoría de las mujeres no ha podido decir: Si te diriges a mí, usa mi nombre, tengo mi propio nombre, tengo mi propia voz.

marcapaginasMP_1cara_INTERNETDe Mujer Palabra, una cita y este link a su índice de Recursos sobre el lenguaje:

Nosotras, como feministas, aspiramos a una sociedad de hombres y mujeres que sean personas, donde no quede rastro de los aspectos injustos del ser femenino y ser masculino que hemos conocido, de esos patrones que se basan en la opresión, el desprecio y la explotación hacia todo un grupo humano, las mujeres, y por subestimación de nuestra inteligencia, en realidad, hacia toda la especie. La lucha por el lenguaje inclusivo es la lucha por usar un lenguaje más justo, menos violento, esto es, un lenguaje que no sea utilizado contra nadie como arma de exclusión y opresión en la sociedad. Intentar ser sensibles a usar un lenguaje menos machista y masculinista neutralizando los usos del masculino singular al sustituirlos por otras expresiones o por la inclusión también del femenino singular es un gesto democrático y civilizado, fundamental, como dejar de usar expresiones que podrían herir a grupos que tradicionalmente han sido maltratados, por ejemplo, gente con una sexualidad o con rasgos físicos distintos a los del grupo dominante. Por lo tanto, consideramos absurdo que se ridiculice la búsqueda y el uso espontáneo de un lenguaje que incluya a las mujeres como personas.

Presentación de las guías de lengua, por Eulàlia Lledó Cunill para Desarrollando inteligencia feminista (enero 2016)

El camino de visibilizar a las mujeres aunque gratificante es largo y cada cual hace sus pasos aportaciones. Una de las cosas que me ha tocado realizar son guías de lenguaje que propongan y sitúen las mil y una maneras de incluir a las mujeres; primer paso ineludible para tener en cuenta sus vidas, sus hechos, sus producciones, sus logros y gestas. Una de las primeras guías en que participé fue la colectiva NOMBRA. En femenino y en masculino. La representación del femenino y el masculino en el lenguaje en 1995. Luego colaboré en muchas más, o las asesoré; la mayor parte sobre lenguaje administrativo. Las que hay en el link anterior se dedican a estudiar la lengua que usa habitualmente un sector concreto u otro.

El objetivo fundamental es proponer soluciones a los problemas y ausencias que se detectan respecto a la visibilización y a la inclusión de las mujeres a partir del análisis de documentos reales, actuales y vigentes. Siempre teniendo en cuenta el contexto, proponen modificaciones con vistas a solucionar, cuando es el caso, los problemas de exclusión de las mujeres, tanto si son generales como específicos. Una vez realizadas, se postulan como modelos extrapolables y exportables para elaborar documentos similares. Por esta razón se ha procurado que las soluciones fueran lo máximo de diversificadas posible.
En algunos documentos hay fragmentos que no presentan problemas; así pues, algunos están casi enteros para que pueda verse que en muchas ocasiones no es necesario tocar nada, es decir, mostrar que pueden encontrarse escritos (al menos parte de ellos), libres de redacciones que invisibilicen o excluyan a las mujeres. Para desdramatizar la cuestión.

Antes de acabar me gustaría recordar que las guías no acostumbran a inventar nada. Las soluciones más rompedoras, económicas, atrevidas y elegantes: la alternancia de géneros, el uso del femenino con cierto valor genérico, etc. son innovaciones y logros de las hablantes que luego las guías se limitan a recoger, sistematizar y proponer.

* Mujeres. Ilka Oliva Corado, escritora y activista

* Mujeres: Las sinsombrero, la historia no contada de la Generación del 27

Documental completo de una hora, que estará visible un tiempo limitado. ¡No os lo perdáis! Conoceréis la parte de historia invisibilizada: las mujeres artistas, creadora, pensadoras, de la Generación del 27. No estuvieron allí solamente Lorca, Dalí, Miguel Hernández… Había mujeres (ver algunas), que además tuvieron que romper con la prohibición a las mujeres de ser alguien, de querer ser alguien y de ser lo que lograron ser, aunque la historia no las nombrara.

En el proyecto que vinculamos también tiene clips del documental, como éste: ver clip de Maruja Mallo explicando por qué “las sin sombrero” y del profesor en clase explicando la omisión de las mujeres en la historia.

Wikiproyecto Las Sinsombrero

El profesor que habla en clase dice que él lo ha llamado “puntos ciegos”, esa historia no contada. En el feminismo hablamos del arma de destrucción que es la Omisión, la omisión de las mujeres de la historia, la invisibilización de las mujeres que no hacen lo que la sociedad patriarcal dice que deben ser y hacer, y se atreven a pensar, hacer crítica, desarrollar su creatividad, buscar su libertad humana. Fijaos en algo: al escuchar al profesor, sentimos respeto. ¿Es eso lo que sentimos cuando eso lo dice una mujer? Probablemente mucha gente no, aunque ya se siente el cambio. Que si eso lo dice una mujer, como nosotras aquí al escribir este blog, mucha gente siente inquietud y desconfianza de entrada, al punto de que no se pueden leer los textos sin querer estar buscando lo que justificará la reacción antifeminista. Hay que desarrollar inteligencia feminista porque la realidad es la sociedad patriarcal ha generado personas de primera y segunda clase, y seríamos mejores si superáramos esta situación lamentable, pues todo el mundo tiene mentes humanas, porque los derechos humanos son de todo el mundo, de todas las personas, y porque estamos despreciando mucha intelgencia que nos serviría para evolucionar más civilizadamente.

Aviso de emisión enviado por Lola (Francés)